Educação 1988

relação entre sociedade, Estado e direito, tendo como elemento mediador a educação. Inicialmente, faz-se a exposição dos momentos distintos e marcantes da política social no século XX no Brasil: o primeiro período: a política social como controle da política (1930-1954); o segundo período: a política social como política de controle (1964-1988); o terceiro período: a política social sem direitos sociais (depois de 1988). Em seguida, passam-se por exame as idéias de sociedade civil;…

presente artigo tem por objetivo, dentre outros, abordar a legislação brasileira que trata da educação em geral e, em especial, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas -, direito público subjetivo assegurado pela Constituição Federal de 1988. Abordaremos ainda a eficácia dessa legislação frente aos desafios enfrentados ao longo dos anos pela educação no Brasil, concluindo, sobre a necessidade ou não de uma ampla reforma nesse…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Pedagogia Disciplina : Política Públicas Docente: Glória Rocha Turma: 6PG1V LÍLIAN KARLA PINTO DOS SANTOS Fichamento: A política e as bases do direito educacional. Belém 2013 VIEIRA, Evaldo. A política e as bases do direito educacional A política social percorre dois momentos políticos distintos e marcantes do século XX no Brasil: denomino o primeiro período

da Disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Cidade/UF 2011 Primeiro desafio Introdução: Lei n°9.394/96 de diretrizes e bases da educação que centraliza, no âmbito federal, as decisões sobre currículo e avaliação e repassam á sociedade as responsabilidades estatais. Instituindo legalmente pela constituição federal de 1988 e pela lei de diretrizes e bases da educação nacional, lei 9394/96 a gestão…

investigando as tendências de educação física no Brasil (Beltrami, 1992; Betti, 1991; Bracht, 1987; Castellani filho, 1988; Guiraldelli Junior, 1988, 1990; Medina, 1983). Alguns desses estudos partem dos condicionantes históricos de Educação Física para identificar e definir as tendências preponderantes nesta área, como os de Beltrame (1992), Betti (1991), Castellani Filho (1988) e Guiraldelli Junior (1988). Outros partem das visões e concepções dos profissionais de Educação Física a…

Universidade do Grande ABC Curso: Historia Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Nome: Carlos Eduardo de Lazari Oliveira – RA: 2484697394 Matéria: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Professor: Nelson Cidade: Santo André - 06/04/2015 Passo 1 ATPS Estrutura e Organização da Educação Brasileira Trabalho de conclusão do curso apresentado ao curso de Historia e Licenciatura da Universidade do Grande ABC requisito parcial a obtenção do

SYGRID LUIZE TORRES 1112168 CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 CURITIBA-PR 2014 DESENVOLVIMENTO 1.1 -Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 o Capítulo III, Seção I Artigo 205. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 Capítulo III, Seção I Artigo 205, enfatiza a obrigação dos poderes públicos sem discriminação quaisquer para o acesso à educação, ou seja, enfatiza as obrigações tanto do poder…

Disciplina: POLITICAS DA EDUCACAO BASICA Tarefa: ATIVIDADE CICLO 1 Nome: FABIO GUTERRES DE ARAUJO RA: 1121320 Turma: DGEF1301PET1M Parecer do Tutor: Constituição Federal de 1988–Educação A constituição Federal de 1988 foi resultado de uma Assembléia Nacional Constituinte con­vocada pelo governo de transição para o regime democrático após o fim do período autoritário e ditatorial dos militares (1964-1985). Portanto, ela teve um caráter democrático, uma vez que todos os setores organizados

criança na educação infantil e como esta atividade é percebida pelos professores que atuam neste nível de ensino. O brincar é reconhecidamente uma atividade essencial para o desenvolvimento humano, pois a criança que brinca revela sua natureza interior e cria novas formas de socialização, além de ampliar suas possibilidades de aprendizagem. O referencial teórico utilizado é o da abordagem histórico-cultural, por meio dos autores soviéticos, entre eles Vygotsky e Leontiev. Segundo…

EDUCACIONAL BRASILEIRA PÓS-1988: EJA E ECA Introdução Sabemos que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) bem como o Estatuto da Criança e do adolescente (ECA) enfrentou grandes desafios até fazer parte da Política Educacional Brasileira. Diante disso, o presente trabalho tem por finalidade abordar as políticas públicas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e também o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) apontando os principais documentos normativos produzidos pós-1988. 1…