Educaçao Indigena No Maranhao

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO– PROG COORDENADORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA - CTP DIVISÃO DE ACOMPANAHMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO – DAAE SÃO LUÍS 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO– PROG COORDENADORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA - CTP DIVISÃO DE ACOMPANAHMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO – DAAE Elaboração Técnica-administrativa Regina Célia Campos (DAAE/CTP/UEMA)

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS ANDRÉA MAIA MACIEL INSTITUTO DE COLONIZAÇÃO E REFORMA AGRÁRIA (INCRA) COMO REGULADOR DE TERRITÓRIOS QUILOMBOLAS São Luís 2011 ANDRÉA MAIA MACIEL RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório apresentado à disciplina de estágio bacharelado para cumprimento de estágio curricular do curso de Ciências Sociais da…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica Coordenação Geral de Educação Infantil Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2010 © 2010 Ministério da Educação (MEC). Diagramação Via…

A reforma Pombalina é um importante marco na Historiografia da Educação Brasileira. Por ser contextual, não é possível compreendê-la senão por meio da própria História do Brasil enquanto Colônia de Portugal, espaço temporal onde foi criada. Isso passa necessariamente pelo entendimento das idéias de quem a gerou, qual seja, um dos vultos históricos mais contundentes de Portugal e da América Portuguesa, Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (primeiro ministro de Portugal…

período colonial, tendo sido aldeados em certas missões, tanto no Maranhão como no Ceará, muitas vezes convivendo e fundindo-se a outras etnias também aldeadas pelos religiosos. Almofala foi o mais conhecido aldeamento dos Tremembé, tendo sido fechado na segunda metade do século XIX. Em 1857, suas terras foram doadas aos índios da antiga povoação, mas acabaram sendo invadidas gradativamente por latifundiários. Contudo, a população indígena continuou vivendo na mesma região, inclusive…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para a Educação Básica Coordenação Geral de Educação Infantil Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Brasília 2010 © 2010 Ministério da Educação (MEC). Diagramação Via Comunicação – Carlos

conhecimento das características próprias da vida indígena. Para isso, precisamos responder as seguintes questões: Que línguas falam? Como se organizam? De que maneira constroem suas casas? Que atividades desenvolvem para conseguir alimentos? Como se relacionam com a natureza? Que tipos de arte produzem? Quais as consequências do seu encontro com os europeus? Qual a sua situação no Brasil atual? 2. Desenvolvimento A sociedade indígena na época da chegada dos portugueses. O…

Censo Escolar Indígena por Luis Donisete Benzi Grupioni O Censo Escolar Indígena foi realizado em 1999 e o MEC levou dois anos para publicá-lo. Isso ocorreu no final de 2001. Foi o primeiro e único levantamento estatístico de caráter nacional sobre as escolas indígenas, que permitiu pela primeira vez conhecer as características das escolas localizadas em terras indígenas, coletando informações gerais sobre escolas, professores e estudantes indígenas em todo o país. A partir deste…

PROCESSO HISTÓRICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO INDIGENA NO BRASIL Fernanda Silva Magalhães* Patrícia Soares de Sousa ** RESUMO Falar de educação indígena é lembrar a longa história que esse povo percorreu, com lutas e conflitos, inicialmente os conhecimentos foram impostos a eles de maneira que os mesmos não o reconheciam e foram surpreendidos por já terem um modelo de educação. No entanto apesar dos muitos prejuízos causados por essa nova forma de educação eles aprenderam a…

econômica importante da nova terra. As árvores são cortadas por índios em troca de objetos de metal, como facas, machados e anzóis, ou de tecidos, enfeites e espelhos. À medida que a madeira vai escasseando no litoral, torna-se ainda maior a participação indígena na localização e na derrubada do pau-brasil no interior. Há também muito contrabando de toras, feito principalmente por franceses, que não reconhecem os tratados de partilha dos novos territórios. 1530 – Martim Afonso de…