Educaçao Colonial

DISTÂNCIA 1 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO III – UENF – 2014/2 Pólo: Macaé Data-Limite para Entrega no Polo: 21 de Agosto Estudante: Kathleen Siqueira Matrícula: Nota:___________ TEMA NÚMERO: 1 O objetivo almejado através do artifício da religiosidade A companhia de Jesus, também conhecida como jesuítas foram os principais educadores ao longo de vinte décadas no período colonial seus objetivos…

GLAUCIA CREMONEZI RA: 1299722441 LEDA CRISTINA CONTRERAS RA: 7983564277 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA SÃO BERNARDO DO CAMPO / SÃO PAULO 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA ANCHIETA - ANHANGUERA BIANCA CRISTINA DOS SANTOS

PEDAGÓGICO DE VILA RICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DOCENTE: MARIA DO ROSÁRIO DISCENTE: ELITON CAMPOS SILVA E MAYLANA GANDRA GOME AGUIAR DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO TRABALHO SOBRE: ANÁLISE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO PERÍODO IMPERIAL NO BRASIL VILA RICA - MT OUTUBRO/2012 A educação no Brasil teve início na época em que os primeiros jesuítas da Companhia de Jesus vieram para o Brasil, em 1549. Eram comandados pelo Padre Manoel de Nóbrega, sendo…

de Portugal, do Brasil e das demais colônias portuguesas e, conforme a visão de Pombal, não mais interessava a organização monolítica do sistema educacional baseado no Ratio Studiorum, principal orientação de estudos dos jesuítas. Na verdade, a educação jesuítica não contemplava os interesses da Corte Portuguesa que, na época, eram eminentemente comerciais. Enquanto os jesuítas se preocupavam com o proselitismo, Pombal pensava em organizar a escola para atender aos interesses do Estado.…

Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Avaliação à Distância – AD1 Período - 2015/1º FORMAÇÃO ECONÔMICA BRASILEIRA Coordenador: PROF. ALEXIS TORIBIO DANTAS ALUNO: Ramon Camarinho Pesquise no material didático recomendado para o curso e discuta as seguintes questões: 1. Explique a seguinte afirmativa: “Com a descoberta de ouro, iniciou-se um novo ciclo na economia colonial,…

ntrodução Periodo Colonial A História do Brasil Colonial tem início em 22 de abril de 1500 com a chegada dos portugueses. O término deste período é a Proclamação da Independência do Brasil, ocorrida em São Paulo (às margens do riacho do Ipiringa), em 07 de setembro de 1822. Durante esta época, o Brasil foi administrado pela coroa portuguesa. Principais fatos da História do Brasil Colonial (Cronologia) 1500 - Em 22 de abril, comandados por Pedro Álvares Cabral, os portugueses chegam…

A ESCOLA E A DIVERSIDADE A educação brasileira é constituída por uma vasta diversidade cultural, étnica, de gênero e sexualidade, o que é caracterizada, sobretudo entre os jovens, sinalizada pela necessidade de firmar a sua identidade na sociedade. Em relação a essa diversidade a uma resistência entre os pontos de visão de um perante o outro, a maneira com a qual o "eu" se identifica com o mundo. A escola deve ter por objetivo a formação de cidadãos críticos que respeitem a…

Ministério da Educação Complexo Escolar Girassol FAI Tema: A Educação em Angola Ricardo da Silva Nº: 24 Docente Turma: Informática B ___________________ Índice Introdução……………………………………………………………………………………………………………………………….2 Educação Social…

INTRODUÇÃO A educação é a chave para o desenvolvimento de qualquer nação, através do qual o presente é edificado e o futuro é garantido, é acima de tudo , através dela, numa sociedade democrática emergente que vivemos , que criamos as condições para formação de um povo consciente de seus deveres, direitos e obrigações, pois somente projectando bons educando e educadores visualizaremos perspectivas e horizontes positivos e benéficos num amanhã vindouro, até porque não é por acaso que…

A educação de Jovens e adultos está ligada a práticas formais e informais relacionadas á aquisição ou ampliação de conhecimentos básicos, de competências técnicas e profissionais ou de habilidades socioculturais, o texto fala de alguns dos processos sistemáticos e organizados de formação geral de pessoas jovens e adultas no Brasil, em análise as práticas de qualificação profissional, de teleducação, nem a diversidade de experiências de formação sociocultural das pessoas e jovens e adultas que se