Educação Infantil E Percepção Matematica

Ludicidade: do conceito a sua aplicação na Educação Física. A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as

DE LIMA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Araçatuba 2014 VIRGÍNIA NATALI DE LIMA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor…

global do ser humano.1 (...)A musicalização é feita através de atividades lúdicas visando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da percepção auditiva, imaginação, coordenação motora, memorização, socialização, expressividade, percepção espacial, etc. O lúdico funciona como elemento motivador e de estímulo para o desenvolvimento da expressão musical onde a imitação, a percepção e a criação são os principais elementos deste processo. Musicalizar é tornar a criança sensível e receptiva aos…

PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL HISTÓRICO A Educação Infantil na Escola Especial Dirceu de Oliveira Santos – APAE, desde a sua criação, baseia seu trabalho em dois âmbitos: a formação pessoal e social e reconhecimentos de mundo, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil 2001). Por meio desses âmbitos, o educador vem desenvolvendo, de maneira integrada, todo o trabalho direcionado para a construção do conhecimento do…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS – IFG LICENCIATURA EM DANÇA DIÁLOGO ENTRE MÚSICA E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR André Corrêa Miranda Músico e discente em Licenciatura em Dança no Instituto Federal de Goiás – IFG. Artigo produzido como parte da avaliação da disciplina Fundamentos da Arte na Educação, orientado pelo Prof. Me. Alexandre Guimarães. Aparecida de Goiânia Junho de 2014 DIÁLOGO ENTRE MÚSICA E MATEMÁTICA: UMA…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BASICA NOSSA SENHORA DA SALETE CURSO MAGISTÉRIO OLHARES, TEXTURAS E SENSAÇÕES. MARAVILHA,SC / 2013 OLHARES, TEXTURAS E SENSAÇÕES. Projeto de Estágio apresentado na Disciplina de Didática do Curso de Magistério de Maravilha SC como componente curricular. Professores: MARAVILHA, SC 2013 "A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas

desafio da educação infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, antropologia, sociologia, medicina etc. possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas permanecem únicas em suas individualidades e diferenças. Conteúdos: • Identidade e Autonomia • Movimento • Artes visuais • Música • Linguagem oral e escrita • Natureza e sociedade •…

O ensino da matemática na educação infantil, é uma forma de ressaltar dois objetos de grande interesse a educação infantil, a Matemática e o Lúdico. A matemática por ser uma ciência exata encapsulada no dia a dia das pessoas e na sociedade de modo geral. E o lúdico, por ser considerado hoje um instrumento pedagógico eficaz no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Dessa maneira, o objetivo do trabalho é evidenciar durante sua discussão como o ensino da matemática se…

A IMPORTÂNCIA DO USO DO LÚDICO COM INTERMÉDIO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Atonilza Torquato Cravo FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Psicopedagogia Institucional com Ênfase na Dificuldade do Ensino da Matemática 1. INTRODUÇÃO O lúdico é arte de jogar, se divertir, ao aplica-lo como um intermédio pedagógico de incentivo ao ensino-aprendizagem o educador facilita o aprendizado e

PLANO DE AULA Publico Alvo Ensino Fundamental I 1° ano (6 anos) Tema Brincando com Matemática usando a Educação Física Objetivos Gerais Desenvolver a coordenação motora e as habilidades matemáticas Objetivos específicos Estimular a coordenação motora e espaço; Trabalhar números em ordem crescente e decrescente; Desenvolver a concentração e a percepção; Reconhecer os números de 0 a 100 impares e pares Tempo Estimado 4 aulas a 8 aulas de 40 minutos cada…