Educação Indígena Na Escola

história da educação 1- O período colonial brasileiro (1500-1822) Durante o período colonial religiosos de várias procedências e diversas ordens religiosas estabeleceram no Brasil, como por exemplo, os beneditinos, franciscanos e jesuítas. Mas foram os jesuítas que predominaram em território brasileiro, devido a sua característica missionária. Quando os colonizadores portugueses chegaram ao Brasil aqui já existia o povo indígena com suas línguas, costumes, culturas, crenças…

HISTORIOGRAFIA TRADICIONAL Catarina de Oliveira Buriti Camila Martins Fernando Colaço Jadyel Soares Iapuan Tavares José Otávio Aguiar As imagens construídas pela sociedade “civilizada” e cristã oitocentista brasileira em torno dos povos indígenas geralmente oscilam entre a noção romantizada de um índio ancestral e genuinamente bom, símbolo privilegiado da especificidade da pátria, e a de selvagens marcados pelos signos da fealdade, bestialidade e animalidade.…

Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN 9.394/96) TÍTULO I Da Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais TÍTULO III Do Direito à Educação e do…

Christian Fernandes Mestre em Educação pelo PPGEdu/UFGD, professor Pela SED/MS e professor colaborador pela UEMS/Amambai Introdução A ideia de realizar esse estudo nasceu em julho de 2011, durante a participação no XXVI Simpósio Nacional de História em São Paulo. O GT – “História, Educação e ensino de História: caminhos em construção” proporcionou uma ampla discussão sobre o lugar que o Ensino de História ocupa dentro do campo de pesquisa da História e também da Educação e mais…

Anhanguera – UniA Pedagogia ATPS - Estrutura e Organização da Educação Brasileira Cristina F. da Conceição Soares – RA – 6580313696 Juliane Caroline dos Santos Silva – RA – 6904393362 Laila Delgado de Mello – RA – 6942009358 Magda Borges de Almeida Debia – RA – 6990452144 Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Prof. Msc. Djalma Silveira Santo André – São Paulo 22 de Abril de 2013 Incumbência do Município, Estado e União. De acordo com a lei 9.394 de 20 de dezembro 1996:

seu território vivem povos indígenas, falando línguas, com modos de vida, saberes, cosmovisão diferentes da sociedade nacional e por isso, têm direitos específicos e diferenciados da população em geral, cabendo ao Estado desenvolver políticas para valorizar, respeitar e proteger os modos de vida desses povos.Assim, no decorrer da década de 1990, os governos elaboram e publicam documentos oficiais e medidas legais que delineiam a nova política de educação escolar indígena no…

ROCHA EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. DISCIPLINAS CURSADAS: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERCIDADE CULTURAL. CASTELO DE SONHOS/PA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANECY SILVA REIS RU- 551813 MÁRCIA DANIELLE RODRIGUÊS DE OLIVEIRA- 628502 SIDIMAGNA FERRIRA DA ROCHA RU 664572 TATIANA LIMA SOUSA RU-408436…

SITUAÇÃO ATUAL DOS ÍNDIOS NO BRASIL De acordo com a Fundação Nacional do Índio (FUNAI), a atual população indígena do Brasil é de aproximadamente 345.000 indivíduos, representando 0,2% da população brasileira. Este dado considera apenas aqueles que vivem em aldeias. Há, contudo, estimativas de que existam 190 mil vivendo fora das terras indígenas, inclusive em áreas urbanas. A população indígena no País vem aumentando de forma contínua, a uma taxa de crescimento de 3,5% ao ano. Esse…

e quinhentas são consideradas ameaçadas pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura). A organização estima também que, se nada for feito para impedir, metade das línguas faladas hoje desaparecerão até o fim desse século. A perda em termos de patrimônio cultural e conhecimento histórico seria inestimável, principalmente por se tratar, em grande maioria, de uma herança indígena ancestral. Por isso, a organização incentiva a implementação de políticas…

Justificativa Na escola, valores sociais e morais são reforçados e também é nela que muitos preconceitos são perpetuado de forma quase imperceptível. Portanto é também na escola que se deve propiciar a reflexão crítica sobre a valorização da cultura negra, criando espaços para manifestações artísticas que proporcionem reflexão crítica da realidade e afirmação positiva dos valores culturais negros pertencentes a nossa sociedade. A cultura universal inclui feitos afros e indígenas de…