Educação E Transformação Social

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA RELAÇÃO A SER CONSTRUÍDA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE EDUCAÇÃO VIOTTO FILHO, Irineu Aliprando – UNESP PONCE, Rosiane de Fátima – UNESP GT-20: Psicologia da Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas…

para o ensino da Educação Física e indicando as divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana indicada por Kunz. Kunz preconiza a emancipação a partir do esclarecimento dos sujeitos de sua condição alienada. Neste artigo, de outro modo, sustenta-se que a emancipação não se dará fora de um violento processo de ruptura com o atual modo de o capital organizar a vida. Palavras-chave: Crítico-emancipatória. Emancipação humana. * Doutora em Educação pela…

DRUCKER (1993, p.153), “será repensar o papel e a função da educação escolar dos cursos de graduação no ensino superior: seu foco, sua finalidade e seus valores”. Como as mudanças afetam diretamente a vida das pessoas, suas relações sociais, de trabalho, de poder, econômicas etc., o educador precisa entendê-las para esclarecer e conscientizar o educando como um cidadão que conquista seus direitos e participa de forma ativa na ordem social, econômica e política de sua sociedade. A…

::. A Educação humanística : a chave para o desenvolvimento sustentável do século XXI | |Thais Cristina de Melo Salvador Estudante do curso de letras licenciatura em inglês e português da Faculdade JK/GO; E-mail: trompetenek@yahoo.com.br - tel: (61) 3627-1906 [pic] Resumo: A educação é vista e sentida atualmente como um lugar pouco empolgante, considerada pelos indivíduos participantes desse processo um símbolo de insatisfação e frustração.E o novo século é justamente uma época de…

cada uma das concepções de educação abaixo: a. Educação como instrumento de redenção da sociedade Como o próprio nome já diz, caracteriza-se pela forma de atuação onde a educação vai redimir a sociedade, ou seja, a educação vai exercer uma força maior sobre a sociedade como um todo, tendo quase total autonomia sobre ela equilibrando-a harmonicamente. Onde os indivíduos dentro da sociedade não teriam diferenças, viveriam em harmonia social e cultural. b. Educação como…

REFERÊNCIAS 5 1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA O tema a ser explanado e debatido refere-se aos aspectos positivos e negativos do polêmico e intrigante assunto sobre a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais dentro do ensino regular de educação. Muitos serão os assuntos abordados neste projeto, as práticas inclusivas serão estudadas, como vamos trabalhar a intervenção pedagógica no processo educacional destes indivíduos especiais, questões sociais,…

JORNADA ACADÊMICA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO Profa. Dra. Fabiana Luca Alves - 2012 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA LEGISLAÇÃO CONSTITUIÇÃO FEDERAL – 1988 ART. 225 - “Cabe ao Poder Público promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente”. LEI FEDERAL nº 9.795/99 – Institui a Política Nacional de Educação Ambiental. ART.2º - “A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo…

formação de professores (como, por exemplo o LIPEAD) como resultado de uma política pública, e de movimentos sociais anteriores, que a pressionaram, com o letramento e a alfabetização (como afirma Tfouni (2002) poderia, ou não, haver a superação da alienação e da reificação? Por quê?" (5,0 pontos) 2ª QUESTÃO: Comente sobre a sua compreensão global dos Movimentos Sociais e da Educação, considerando a rede de ações humanas a se mover na direção da busca da felicidade. Saliente…

Obra resenhada REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, Americana, Ano XV, v. 02, n. 29, p. 150-159, jun-dez 2013. SOUZA, L. Resenha. Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DA APRENDIZAGEM ILLERIS, Knud (ed). Porto Alegre: Penso, 2013. 280 p. ISBN: 9788565848305 O livro propõe uma coletânea, composta por Lilian de Souza*13 escritos de teóricos contemporâneos, que têm como ponto comum apesentar e discutir…

FERNANDO DE AZEVEDO E EDUCAÇÃO BROTTO, Elaine Cristina SIMON, Elisangela ROBERTO, Marcos SAUER, Salete RESUMO: Uma análise sociológica sobre Fernando de Azevedo na educação brasileira, suas falas e contribuições que ficaram para dar continuidade na história da evolução da educação.Suas idéias de reconstrução PALAVRAS- CHAVE: educador; sociólogo; mudança social: biblioteca pedagógica; fundador; diretor; prêmios; humanismo. INTRODUÇÃO Fernando de Azevedo nasceu em Minas Gerais em