Edgar Morin A Via

antroposfera, como parte da atmosfera/troposfera e, principalmente, da sua biosfera. 1. FORMAÇÃO E EVOLUÇÃO DO PLANETA TERRA Sabe-se que o Planeta Terra tem sua formação remotando a cerca de quatro bilhões de anos, ou seja, após a explosão, na galáxia Via Láctea, de uma estrela supernova que redundou na criação do Sistema Solar a partir de poeiras cósmicas. Ainda, durante o inicio da formação da Terra, se deu o choque dela com um outro planeta menor chamado Thea (que estava a deriva no…

constitui na ação sobre o meio. A consciência corpórea, como constituinte do processo de conscientização, portanto de construção de identidade, contribui para o autoconhecimento e para a compreensão do sujeito construído na interação, estabelecendo, via movimento experimentado/vivido, correlações cognitivas. É no fluxo da ação-cognição que se dá à formação de "corpo inteiro". Isto, em decorrência da impossibilidade de decompor uma percepção, fazendo dela uma reunião de…

persuadir a uma ou outra forma de conduta e pensamento. Levou algum tempo para os filósofos abandonarem essa maneira de ver o cinema. Edgar Morin, por exemplo, chegou mesmo a trabalhar em cinema e ajudou a definir um gênero próprio de documentário, o cinéma-vérité, cujo marco inicial é considerado ser Crônica de um Verão, de 1961, co-realizado por Morin em parceria com Jean Rouch. Podemos citar mesmo Guy Debord, ou então Terrence Malick, que também lecionou filosofia no…

http://www.scielo.br/pdf/spp/v18n1/22234.pdf> Acesso em: 23 de Nov. 2013. FILHO, Claudio C. Beato. Políticas de segurança pública e a questão policial. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/spp/v13n4/v13n4a02.pdf > Acesso em: 23 de Nov. 2013. MORIN, Edgar. A via para o futuro da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.

UNICAP DIREITO – MD1 ALUNO: RODOLFO DA SILVA BISPO PROFESSOR: ARTUR PEREGRINO HUMANISMO E CIDADANIA A Cabeça Bem-Feita: Repensar a Reforma, Reformar o Pensamento. O livro revela que para Edgar Morin, a missão da Educação deve ser: contribuir para a autoformação da pessoa; ensinar a assumir a condição humana; ensinar a viver; e ensinar como se tornar um cidadão numa época que exige a construção de uma identidade que seja ao mesmo tempo nacional, continental e planetária. Além…

compreender o direito, sem 1 Advogado, professor da FAL, mestre e doutorando em Ciências Sociais pela UFRN. compreender o mundo por ele regulado, e vice-versa. Assim, estabelece-se e legitima-se através de uma prática mutiladora, aquilo que MORIN ( ) chama de miopia fragmentadora. O ensino jurídico, pretensa educação jurídica, agoniza, em nosso país. ÁVILA FAGÚNDEZ (2006, p. 65) assevera que é de conhecimento público a condição caótica do ensino jurídico no Brasil,…

todos os sentidos que lhe outorgam os que empregam a palavra. Tal como a esponja que, uma vez espremida, esvazia-se; a palavra interdisciplinaridade corre o risco de não ter mais significado se segue sendo estragada e utilizada sem discriminação. (MORIN, 1994, p. 91). Assim mesmo, ameaçada de dissolução inclusive antes de ser construída, essa noção é objeto de posições epistemológicas, ideológicas e sociais. Nos debates, a interdisciplinaridade é empregada com freqüência com…

Faculdade CHAFIC OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO Edgar Morin. Vanessa São Miguel Paulista SÃO PAULO/2013 1. Introdução Edgar Morin tornou-se referência no campo da Educação. A sua principal obra, “Os sete saberes necessários à educação do futuro”, foi escrita em 1999 por uma solicitação da UNESCO, que previa a necessidade de se definir as premissas fundamentais da educação do século XXI. Neste livro ele citou sete saberes indispensáveis

postulado proporcionou a aliança entre método, ordem e progresso, que vieram anunciar a certeza epistemológica, segundo a qual o verdadeiro está associado à representação da realidade de um mundo em que “o racionalismo cartesiano torna cognoscível por via da sua decomposição nos elementos que o constituem”,20 desde uma atribuição de causa e efeito cuja idéia de ordem e estabilidade projetam a certeza das leis universais. No entanto, não é mais possível retornar a isso. A herança foi …

de uma parte minúscula da mesma, configurando-se na idéia básica de que o ensino era apenas para alguns, e por isso os demais não precisariam aprender. As oligarquias do período colonial e monárquico estavam profundamente fundamentadas na dominação via controle do saber. Caracterizou-se nesse período colonial, bem como no monárquico, um modelo de importação de pensamento, principalmente da Europa e consequentemente a matriz de aprendizagem escolar fora introduzida no mesmo momento. Nas…