Edgar Morin A Via

a feminilidade do mundo passa a ser negligenciada, ultrajada, esquecida numa civilização baseada na conquista, na dominação e na eficácia a qualquer preço As teorias sócio econômicas passaram também a serem influenciadas pela euforia cientificista via isoformismo entre as leis econômicas, históricas, sociais e da natureza. Todas as idéias marxistas estão baseadas, em última análise, nos conceitos provenientes da física clássica: continuidade, causalidade local, determinismo,…

solicitou ao filósofo francês Edgar Morin a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. Preparado a partir do trabalho conjunto de educadores em todo o mundo, o estudo resultou no livro “Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro”, que critica as falhas da educação e propõe novos caminhos para a formação de jovens, futuros cidadãos do mundo. Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin são: •…

texto a ser destacada, seguindo-se imediatamente uma das expressões grifo meu ou grifo nosso entre parênteses. Exemplo: Como afirma Edgar Morin (2000, p. 63), "[...] nossas visões do mundo são as traduções do mundo (grifo nosso)", ou seja, o que acreditamos ser a realidade são o fruto da interpretação feita por nosso cérebro dos estímulos que chegam a ele via rede nervosa a partir dos terminais sensoriais. Quando já existe algum destaque no texto original, mantêm-se este…

Brasil. 4 -1 A proposta do PBL para o curso de design Os cursos que formam designers têm particularidades em sua organização. Não podemos considerar, como na maioria das demais áreas, que se tem uma estrutura predominantemente tradicional. Esses cursos, via de regra, apresentam algumas disciplinas conceituais, teóricas e que pouco vínculo conseguem estabelecer com a prática social do profissional, nessas disciplinas, geralmente são cobrados conceitos a serem memorizados e “devolvidos”…

dinâmico, simultâneo e intrínseco. O processo de conceitualizar e a busca de resolução de problema durante uma prática matemática são processos graduais garantindo sua transitoriedade nos conteúdos matemáticos e demais áreas do conhecimento. Segundo Morin (1986), esta atitude conduz à percepção das condições de entendimento da formação do pensamento matemático aliado à necessidade de um pensamento complexo 4105 sobre a aprendizagem, enfatizando assim os princípios…

nevoeiro global que os cercava, os cidadãos do fin-de-siècle só sabiam ao certo que acabara uma era da história. E muito pouco mais.” (Idem, 2006, p. 537). O século 5 XX deixa, então, nessa perspectiva, o legado da incerteza. E, como assevera MORIN (2005, p.72), corroborando a tese do fim de uma era, “Se a modernidade é definida como fé incondicional no progresso, na tecnologia, na ciência, no desenvolvimento econômico, então esta modernidade está morta.” Ademais, é o momento…

perspectiva de atividades construtivas, colaborativas. 7 A possibilidade de inovação científica e tecnológica demanda mudanças nos paradigmas educacionais, necessitando que os profissionais percebam a urgência de “reformular as mentalidades”, conforme MORIN, (2004, p.17), ou seja, reformar o pensamento e fundamentos e recriar métodos que insiram aportes tecnológicos para a formação dos indivíduos, tornando-os contextualizados com o mundo. Dessa forma, há a necessidade de aplicar esses…

curricular que articule a universalidade da ciência e a realidade sócio-histórica da comunidade escolar, e necessariamente trabalhe a dimensão interdisciplinar das áreas do conhecimento superando as fragmentações, tal como, referindo-se a escola, afirma Morin (2001, p. 15), “[...] nos ensinam a isolar os objetos (de seu meio ambiente), a separar as disciplinas (em vez de reconhecer suas correlações), a dissociar os problemas, em vez de reunir e integrar.” A idéia de…

suprema finalidade servir o homem e propiciar-lhe poder sobre a natureza, estabelecendo o imperium hominis” (CREMA, 1989, p.30). Este tipo de pensamento começou a se perpetuar na cultura. O homem, que em sua fragilidade física desde a pré-história via-se dominado pelas forças naturais, acreditou em sua racionalidade, em sua força intelectual para submeter à natureza a seu domínio e transformála num habitat seguro (CAPRA, 1982, p.52). Para reforçar a crença de domínio sobre a natureza, e…

perfeição por meio do conhecimento Erasmo criticava as escolas de seu tempo, em geral administradas por clérigos que baseavam sua pedagogia em manuais imutáveis, repetições de conceitos e princípios de disciplina com traços de sadismo. O filósofo via nos livros um imenso tesouro cultural, que deveria constituir a base do ensino. "Para Erasmo, a linguagem era o começo de toda boa educação, já que é sinal da razão humana", afirma Cézar de Toledo. Não se trata apenas de alfabetização e…