Do Ato Motor Ao Ato Mental

indivíduo em toda a sua dimensão experiência, desde bebê até a velhice; 2 – aperfeiçoar a conduta consciente e o ato mental em que emerge a elaboração e a execução do ato motor. 3 – elevar as sensações e as percepções a níveis de conscientizarão, simbolização e conceitualização (da ação aos símbolos e vive-versa, passando pela verbalização); 4 – harmonizar e maximizar o potencial motor, afetivo-relacional e cognitivo, ou seja, o desenvolvimento global da personalidade, a capacidade de…

compreensão de mundo; tem a possibilidade de desenvolver sua auto-imagem e compreender e aceitar a existência dos outros, estabelecendo relações sociais; adquire conhecimentos, e desenvolve-se integralmente, ou seja, na área da linguagem, de cognitivo – motor e do afetivo-social. Nessa perspectiva, fica claro que a criança precisa brincar. que o que importa na atividade lúdica é a ação, o movimento de fantasia e de realidade, de ressignificação e percepção, momentos de autoconhecimento e…

convenceu-se de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e que ajudam a organizar o ambiente esses estudos exerceram grande influência sobre suas explicações para o desenvolvimento humano A psicologia genética e a epistemologia genética Piaget tentou responder questões epistemológicas tais como: O que é o conhecimento? O que conhecemos? Como conseguimos conhecer o que conhecemos? Como alcançamos o conhecimento válido? Que contribuições trazem o sujeito e o objeto…

mutações. A evolução se dá por um rompimento e não por continuidade ou filiação progressiva e organizada. ← Para se pensar a pessoa na psicogenética de Wallon é preciso compreendê-la a partir da integração da inteligência, da afetividade e do ato motor 5 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO 1)Estágio Impulsivo-Emocional Vai de 0 a 1 ano Esse estágio compreende dois momentos: 1º momento - De início a atividade da criança está voltada essencialmente para as…

manifestar a agressividade, se esta fase for normal, o amor será a base, se não poderá estabelecer um futuro quadro de melancolia. - Fase anal (1- 2 anos e meio): ânus e áreas vizinhas são fontes de interesse e gratificação, principalmente no ato de defecar; nesta fase, quando se inicia o andar, o falar é importante o treino do controlo dos esfíncteres. A eliminação e retenção das fezes é o principal foco de prazer (como um presente ou como uma agressão) ou retidas contidas…

complementaridade” (Oscar F. Gonçalves, 2001.) 1. Desenvolvimento: Não há nenhuma descontinuidade na vida mental, nada ocorre ao acaso, muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais "parecem" ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos…

considerações sobre a importância da Psicomotricidade na educação infantil, visando o equilíbrio motor da criança e como trabalhar atividades psicomotoras para melhor aprendizagem. Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação pode ser compreendida em três dimensões: cognitivo, afetivo e motor. O objetivo deste trabalho consiste em entender como a Psicomotricidade contribui para…

ele, as pessoas choram ou sorriem em relação a alguém ou alguma coisa. Quais as contribuições do ato de estudar para a aprendizagem escolar Estudar é a ação que tem por fundamento compreender o que ainda não está incluído no repertório do sabe individual. A aprendizagem está relacionada ao estudar, como ato que externaliza a capacidade de ser inteligente. Assim, aprendizagem, inteligência e o ato de estudar estão inter-relacionados e são variáveis importantes para os hábitos de…

psicomotricidade eram abordados excepcionalmente em pesquisas teóricas fixadas no desenvolvimento motor da criança. Com o tempo, as pesquisas passaram a abranger a relação entre o atraso no desenvolvimento motor e o intelecto da criança. Seguiram-se outros estudos sobre o desenvolvimento da habilidade manual e da aptidão motora em função da idade. Nos dias atuais, os estudos ultrapassam os problemas motores. Pesquisam-se as ligações com estruturação espacial, orientação temporal,…

No estádio sensório-motor (0-2anos), o bebe nasce com atos e ações reflexas, inatas e automáticas (sucção, preensão) e, no início, é um sujeito passivo que constrói esquemas simples que funcionam isoladamente de maneira circular, repetitiva (pegar, olhar, bater, sugar). Durante esse período de dois anos irá desenvolver comportamentos voluntários e conscientes, encadeando ações para um determinado fim, tornando-se um sujeito ativo (domínio e variação das ações). Os esquemas passam a ser complexos