Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência Segundo Wallon, Heloysa Dantas

WALLON, Heloysa Dantas. Teorias Psicogenéticas em Discussão. Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência Segundo Wallon, Heloysa Dantas. Pg 35 a 47 1 - Qual era o objetivo de Wallon em seus estudo? R:Wallon tinha um objetivo com seu estudo, que era estudar o ser humano por completo, abrangendo todos os seus funcionamentos como movimentos, emoções , e sua capacidade de inteligência, isso tudo esta relacionado as funções motoras a afetividade o cognitismo que formam o ser humano psiquicamente completo. 2 – Descrever as duas funções na atividade muscular identificadas por Wallon. R: A função Cinética ou clônica = É a atividade dos músculos em movimento, responde pelos movimentos do corpo ou partes do corpo em diversas posições,os movimentos do músculo, movimentos que são visíveis. A função Postural ou tônica = É a atividade do músculo parado, responsável pela manutenção da posição assumida as atitudes ou gestos. 3 – Citar as etapas da inteligência postuladas por Wallon que identificou no texto. R: Impulsiva emocional, impulsiva motor ,sensório-motor e projetiva, personalismo, categorial e adolescência. 4 – Comentar sobre a importância da imitação no desenvolvimento mental da criança. R:A imitação faz parte do desenvolvimento psíquico da criança, é a forma de transformar gestos em movimentos, para exprimir idéias ou sentimentos, através de mimicas e sinais, transformando assim o ato postural em atitude,consequências do desenvolvimento da…

exposto, duas conclusões são fundamentais:1a - diferentes culturas produzem modos diversos de funcionamento psicológico;2a - a instrução escolar é de enorme importância nas sociedades letradas. Do ato motor ao ato mental: a gênese da inteligência segundo Wallon Heloysa Dantas Wallon tem uma preocupação permanente com a infra-estrutura orgânica de todas as funções psíquicas. Seus estudos partem de pessoas com problemas mentais, portanto, seu ponto de partida é o patológico, isto é,…

sustentação à atividade de reflexão mental. Propiciam a superação do estado de estagnação e paralisia em que a mente parece entrar, é como se as variações tônicas desobstruíssem o fluxo mental. A percepção também esta intimamente ligada à função tônica. O corpo inteiro adota a posição mais adequada para a percepção. Na infância isto se dá de forma mais marcante. A criança reage corporalmente aos estímulos exteriores, por meio de posturas e expressões, que indicam a sua atitude de…

considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon de que o homem é “geneticamente social” (impossível de ser pensado fora do contexto da sociedade) também vale para a teoria de Piaget, pois são suas palavras: “desde o nascimento, o desenvolvimento…

sensório-motor a inteligência é essencialmente individual, não há socialização. No estágio pré-operatório, as trocas intelectuais equilibradas ainda são limitadas pelo pensamento egocêntrico (centrado no eu): as crianças não conseguem seguir uma referência única (falam uma coisa agora e o contrário daí a pouco), colocar-se no ponto de vista do outro não são autônomas no agir e no pensar. No estágio operatório-concreto começam a se efetuar as trocas intelectuais e a criança alcança o que…

períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento (Furtado, op.cit.). São eles: • 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) • 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos) • 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) • 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante) Cada uma dessas fases é caracterizada por formas…

ativadas em múltiplas direções. A reorganização qualitativas funcionais que compõem o psiquismo:o motor, a afetividade, a cognição e a função e possibilitam novas aprendizagens.O ato motor oferece funções responsáveis pelo movimentos das várias partes de corpo, é um recurso privilegiado para a construção do conhecimento. A afetividade é responsável pelas emoções, pelos sentimentos que são sinalizadores de como o ser humano é afetado pelo mundo interno e externo. A condição de ser…

O QUE É PSICOLOGIA? É o estudo científico do comportamento: atos motores, respostas fisiológicas manifestas, assim como, eventos mentais internos e subjetivos (imagens, memórias, pensamentos e sentimentos). Para que a Psicologia possa ser considerada um estudo científico, ela precisa apresentar as seguintes características: Objetividade Repetibilidade comunicação com outros abordagem sistemática PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO É o estudo científico das mudanças de…

Freud Piaget Wallon 0-1,5 anos Fase oral Freud diz que a primeira fase de desenvolvimento de uma criança se concentra na região oral. Tendo como exemplo principal a amamentação da mãe, a criança obtém prazer a partir do ato de sucção e sente então satisfação com a nutrição proporcionada pelo ato. Onde a amamentação é interrompida precocemente, Freud afirma que a criança terá atitudes suspeitas, não confiáveis ou sarcásticas, enquanto a que for constantemente amamentada - talvez…

Do Wallon: Os cinco estágios de desenvolvimento do ser humano sucedem-se em fases: Impulsivo-emocional, que ocorre no primeiro ano de vida. A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do bebê às pessoas, às quais intermediam sua relação com o mundo físico; Sensório-motor e projetivo, que vai até os três anos. A aquisição da marcha e da prensão, dão à criança maior autonomia na manipulação de objetos e na exploração dos espaços. Também, nesse estágio, ocorre o…