Do Ato Motor Ao Ato Mental

PROF.ª JOSEFINA CASTRO APRENDIZAGEM: DIMENSÕES AFETIVA, SOCIAL E COGNITIVA DISCENTES: JACIARA PRISCILA SOUZA SIMONE CONCEIÇÃO MAILANE ESTUDO DIRIGIDO 1- Explique a assertiva de Piaget (2006) “[...] o desenvolvimento mental é uma construção contínua [...]” R- Através da incorporação de elementos do meio externo onde o individuo capta o ambiente, ampliando seus esquemas seja por assimilação (com estruturas que já possui), por acomodação (criando…

não-reflexiva, podendo tomar-se plenamenteconsciente. Oinconsciente, ao contrário, jamais será conscientediretamente, podendo ser captado apenas indiretamente e por meio de técnicas especiais de interpretação desenvolvidaspelapsicanálise. Atos falhos ou sintomáticos Os chamados Atos sintomáticos são para Freud evidência da força e individualismo do inconsciente e sua manifestação é comum nas pessoas sadias. Mostram a luta do consciente com o subconsciente (conteúdo evocável) e o…

interna é •Desenvolvimento mental se dá em •O processo relacional é a tônica biológica, e externa é acordo com períodos de idade, do desenvolvimento humano. •Crença no método genético. qualitativas entre o afetiva. Do estado orgânico estágios. através do coletivo. • para o cognitivo racional •04 estágios: sensório-motor (0 a 2 •Diferenças A afetividade para faz anos), pré-operacional (2 a 7 anos), adulto e a criança. a operações concretas (7 a 11 anos) •Os processos mentais…

Ministério da Saúde (2012), 3% da população necessita de cuidados contínuos (transtornos mentais severos e persistentes), e mais 9% precisam de atendimento eventual (transtornos menos graves). Para a OMS – Organização Mundial de Saúde (2007), o foco de promoção da saúde mental deve se dar ao longo do ciclo da vida, para garantir que as crianças tenham um desenvolvimento saudável, prevenindo assim os transtornos mentais na vida adulta. Conforme dados do Ministério da Previdência…

Cerebral O córtex cerebral é responsável por muitas das funções mentais mais complexas e desenvolvidas, como a linguagem e o processamento de informações. Os centros de linguagem são normalmente encontrados somente no hemisfério esquerdo do cérebro. clique para ampliar Área Cortical Função Córtex Pré-frontal Resolução de problemas, emoção, raciocínio. Córtex de Associação Motora Coordenação de movimentos complexos Córtex Motor Primário Produção de movimentos voluntários Córtex…

formalização dada por Piaget para descrever o pensamento operatório, decorre que tal equilíbrio das relações sociais somente é possível entre sujeitos que tenham atingido este estágio de desenvolvimento. Vamos ver essa correspondência, no estágio sensório-motor, a socialização da Inteligência, é individual. A criança pequena tem extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que a impede de estabelecer relações de reciprocidade. A criança alcançará o que Piaget…

Jean Piaget (1896 – 1980) Jean Piaget nasceu nasceu em Neuchâtel, Suiça no dia 9 de agosto de 1896 e faleceu em Genebra em 17 de setembro de 1980, com 83 anos. Estudou a evolução do pensamento até a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que o indivíduo utiliza para captar o mundo. Como epistemólogo, investigou o processo de construção do conhecimento, sendo que nos últimos anos de sua vida centrou seus estudos no pensamento lógico-matemático. Foi biólogo e psicólogo…

pessoas ao seu redor para a tarefa de cuidar. 2.º Sensório motor e projetivo – vai até o terceiro ano de vida da criança, que se interessa em explorar o mundo físico, tem mais autonomia para explorar espaços e objetos. Há um grande desenvolvimento da linguagem. Nesse estágio, as relações com a inteligência prática e simbólica são predominantes. A projeção aparece como uma maneira da criança exteriorizar os atos mentais através dos atos motores. 3.º Personalismo – estende-se entre os…

evolução da inteligência sensório motor. A partir do segundo ano de vida que começamos a perceber claramente a manifestação simbólica pois significantes e significados coordenam-se no desenvolvimento motor. As ações simbólicas e as palavras apontam ou remetem algo que não são eles mesmos. As crianças agem sobre o meio e retira as propriedades dos objetos desenvolvendo a função simbólica da linguagem. O ato mental projeta-se em ato motores isto é, quando a…

valores. Essas trocas não são possíveis na relação entre adultos e crianças, visto que não há um equilíbrio; conforme a criança se desenvolve, ela tende a alcançá--lo. O desenvolvimento da criança é dividido em três estágios: sensório-motor, pré-operatório e operatório. No segundo estágio, há o desenvolvimento do pensamento egocêntrico no qual Piaget afirma, segundo La Taille, que as crianças não têm uma única referência para as coisas do mundo, são contraditórias e não são…