Diálogo Transdisciplinar

Primeiramente é preciso entender o que seja interdisciplinaridade. Para melhor compreender esse conceito procurarei definir multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Multidisciplinar – trabalhamos a multidisciplinaridade quando elegemos um tema único a ser trabalhado com várias disciplinas. Neste caso recorremos à informação de várias matérias para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si. Cada matéria contribui com…

interdisciplinar e transdisciplinar. Mostra que, neste momento histórico de transição nos paradigmas da Ciência, enfrentamos o desafio de re-contextualizar conceitos, procedimentos e técnicas para o Estudo de Caso, no sentido tanto de uma maior integração entre disciplinas e áreas do saber, quanto de um maior comprometimento ético entre os participantes de um estudo desta natureza. Apresenta elementos metodológicos para o desenvolvimento dos Estudos de Caso. Conclui que a visão…

Tempo empregado | 52 minutos 38 segundos | Acertos | 6/6 | Nota | 0.75 de um máximo de 0.75(100%) | Question1 Acertos: 1 Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Livros-texto | D | Lições | D | Forte foco em atividades individuais | D | Conceitos disciplinares | D | Rejeição de uma única fonte de informação, com…

| Tempo empregado | 9 minutos 56 segundos | Notas | 5.58/6 | Nota | 1.396 de um máximo de 1.5(93%) | Question1 Notas: 1 Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Forte foco em atividades individuais | | | Professor facilitador | | | Provas | | | Rejeição de uma única fonte de…

| | |4. Quadro Teórico .............................................................................................. |10 | |4.1. A Proposta Transdisciplinar: Desafios do Ensino Contemporâneo ...... |10 | |4.2. O Objeto de Estudo Transdisciplinar: A Síndrome Metabólica ............. |16 | |4.3. Síndrome Metabólica e Avanços Científicos ..........................

áreas do conhecimento uniram-se na possibilidade de uma nova prática educativa. Sendo assim, as professoras de turma, professores de artes plásticas, informática, educação ambiental, paleontologia e música integraram-se na concepção de uma ação transdisciplinar de educação. Edgard Morin (1997) aponta para a complexidade da vida e é neste contexto que se vive hoje. Os alunos não são cartesianos e nem se pode esperar deles reações lineares a todo tipo de influência e exposição que estes…

territórios diferenciados e alternados, de tal forma que o espaço-tempo da comunidade e o espaço-tempo escolar, presentes na proposta das Escolas Famílias Agrícolas (EFAs), sejam respeitados através de uma ação transdisciplinar entre as Ciências e o conhecimento popular, asseverando o diálogo entre os saberes. Nesse sentido, assumindo a transdiciplinaridade como uma das ações supradisciplinares que estabelece uma unificação entre as diversas formas de conhecimento, considerando o mais…

articula dinamicamente trabalho e ensino, teoria e prática, ensino e comunidade. Ele organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem em torno de um sistema de relações entre as diversas áreas do conhecimento e estabelece que esse diálogo deva de forma contínua ao longo de toda a formação do aluno. (RAMOS, 2005). será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada em instituições especializadas ou no ambiente de…

oposição ao estalinismo. Nunca deixou, como independente, de pensar e agir cívica e politicamente ao longo da sua vida. Formado em sociologia cedo compreendeu a necessidade da integração das diversas áreas de saber. Os seus estudos inter e transdisciplinares foram inicialmente olhados com desconfiança por grande parte da comunidade científica, tendo chegado a receber, em 1965, uma “repreensão científica” da Direção Geral de PesquisaCientífica e Técnica, onde desenvolvia trabalho de investigação

sistema educacional não é simples, e sempre carrega muita discussão sobre a forma de ensinar, dentre estas formas traremos neste trabalho sobre a abordagem que visa o currículo integrado, o aprendizado não de forma fragmentada, e sim integrada e transdisciplinar a partir da realidade social e da experiência subjetiva dos alunos. Etapas do projeto e sua finalidade Tema – E a identidade do projeto. E a base da realização e direção que o projeto deve seguir…