Projeto multidisciplinar- aula-tema 3 currículo integrado

Iniciado em | terça, 29 janeiro 2013, 17:01 | Completado em | terça, 29 janeiro 2013, 17:53 | Tempo empregado | 52 minutos 38 segundos | Acertos | 6/6 | Nota | 0.75 de um máximo de 0.75(100%) |
Question1
Acertos: 1
Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Livros-texto | D | Lições | D | Forte foco em atividades individuais | D | Conceitos disciplinares | D | Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas | T | Trabalho em grupo por projetos | T | Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade | T | Aprendizagem voltada à sala de aula |D | Orientação curricular por temas ou problemas | T | Forte foco em questionamentos e pesquisa | T | Provas | D | Professor facilitador | T |
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question2
Acertos: 1
Assinale as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede” como estratégia de organização de currículo integrado. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:
Escolha pelo menos uma resposta. | a. As “ideias-chave” transcendem uma disciplina |CORRETO| | b. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas | c. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral | d. A noção de “rede” foi proposta por Efland e favorece a prática do currículo transdisciplinar |CORRETO| | e. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave” |CORRETO|
Muito bem! Você identificou corretamente todas as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede”, discutida por F. Hernández nas páginas 57 a 59.
A proposta de ideias-chave alinha-se à de transdisciplinaridade e estende-se a mais de uma disciplina, por isso é entendida como uma estratégia para a organização do currículo integrado. Além