Projeto Curso de Libras em Contexto

PROJETO CURSO DE LIBRAS EM CONTEXTO JUSTIFICATIVA: Por existir no município e nas escolas, pessoas surdas e que necessitam desenvolver potencialidades que os conduzem a agir e interagir com os outros proporcionando a inclusão social desses indivíduos, justifica-se o curso. METAS: Capacitar pessoas que possam divulgar a Língua Brasileira de Sinais junto as escolas e suas comunidades. OBJETIVOS: Capacitar professores e funcionários do município para atender a demanda existente de alunos surdos. Contribuir para a inclusão educacional e social dos alunos surdos. Oportunizar pessoas surdas e ouvintes a aprender ou melhorar os conhecimentos em Língua Brasileira de Sinais. AÇÕES: A proposta de ensino está voltada para uma perspectiva de língua como fato social, ou seja, o curso foi organizado de modo a favorecer o contato com situações da vida que possibilitam a interação através da língua de sinais. PÚBLICO -ALVO: Professores, funcionários e pessoas interessadas. RESULTADO ESPERADO: espera-se que ao final do curso os participantes demonstrem entendimento dos principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais- Língua oficial da comunidade surda brasileira,conforme Lei nº 10.436,de 24/04/2002 E Decreto nº 5.626,de 22/12/2005, contribuindo para inclusão educacional e social dos alunos surdos, utilizando-a em contextos escolares e não escolares. . Conteúdo Programático Utilização de Saudações em Libras em Contexto Formal e Informal;…

Igreja Batista Ebenézer Instrutor José Cláudio Interprete de Libras Priscila de Macedo Curso de LIBRAS Básico Nível I 1. Aspectos históricos da educação dos Surdos “Paro os navegantes com desejo de vento, a memória é um ponto de partida”’. Eduardo Galeano A trajetória social das pessoas surdas sempre esteve dialeticamente implicada com a concepção de homem e de cidadania ao longo do tempo. A rigor a história da educa ção de surdos no Brasil é um pequeno capítulo da longa…

8ª. Edição Brasília 2007 CURSO BÁSICO LIVRO DO ESTUDANTE Tanya A. Felipe 1ª. Edição (MEC) 1997 2ª. Edição (MEC) 2001 3ª. Edição (EDUPE) 2002 4ª. Edição (MEC) 2004 5ª. Edição (LIBREGRAF) 2005 6ª. Edição (MEC) 2005 7ª. Edição (MEC) 2007 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Fundação Biblioteca Nacional Felipe, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e Editora,…

CURSO BÁSICO LIVRO DO ESTUDANTE Tanya A. Felipe 8ª. Edição Brasília 2007 1ª. Edição (MEC) 1997 2ª. Edição (MEC) 2001 3ª. Edição (EDUPE) 2002 4ª. Edição (MEC) 2004 5ª. Edição (LIBREGRAF) 2005 6ª. Edição (MEC) 2005 7ª. Edição (MEC) 2007 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Fundação Biblioteca Nacional Felipe, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e…

Anazira Cesaria Marques Evandro Mariano Pereira Rozangela Nunes da Silva Alves Wagner Kenzi Araki RELATOS E EXPERIÊNCIAS DAS PESSOAS SURDAS NAS DIVERSAS ATIVIDADES COTIDIANAS Dourados 2008 RELATOS E EXPERIÊNCIAS DAS PESSOAS SURDAS NAS DIVERSAS ATIVIDADES COTIDIANAS Artigo apresentado ao Programa de Pós-graduação Lato Sensu da Faculdade Iguaçu, Capanema-PR, como requisito parcial para obtenção do Título de…

APOSTILA DE LIBRAS Básico - 40 horas SUMÁRIO Nº 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Alfabeto Manual .................................................................. Alfabeto de Libras.......................................................... Breve histórico da Educação dos Surdos........................ Quem são os surdos? .........................................................…

APOSTILA DE LIBRAS Básico - 40 horas SUMÁRIO Nº 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Alfabeto Manual .................................................................. Alfabeto de Libras.......................................................... Breve histórico da Educação dos Surdos........................ Quem são os surdos? .........................................................…

CURSO DE LIBRAS 1 MÓDULO III GOVERNADOR Cid Ferreira Gomes VICE-GOVERNADOR Domingos Gomes de Aguiar Filho SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO Maria Izolda Cela de Arruda Coelho SECRETÁRIO ADJUNTO DA EDUCAÇÃO Maurício Holanda Maia SECRETÁRIO EXECUTIVO Antonio Idilvan de Lima Alencar COORDENADORA DA CODEA/DIVERSIDADE E INCLUSÃO EDUCACIONAL Nohemy Rezende Ibanez ORIENTADORA DA CÉLULA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE Antônia Alves dos Santos ASSESSORA TÉCNICA DA…

aprendizagem e interação com todos os alunos ao mesmo tempo. Os professores precisa se aprofundar mais para que possa assim desenvolver um melhor trabalho para atender toda a deficiência que exista na sala e assim promovendo a cultura de uma sociedade inclusa. Os alunos surdos precisam de ambientes educacionais estimuladores e que explorem suas capacidades em todos os sentidos. Diante das considerações iniciais, o objetivo do presente relatório é de adquirimos um amplo conhecimento do…

o Comerciante e Freguês, os comerciantes conheciam seus clientes pelo nome, e isso fazia a diferença, onde viviam, datas de aniversários, que tipo de produtos necessitavam. Sabiam como queriam que esses produtos fossem entregues, como queriam pagar suas contas e quanto tinham de dinheiro para gastar; hoje tratamos tal situação como ”informação acumulada das características e comportamentos dos seus clientes”. Um verdadeiro banco de dados…