Discurso Pedagógico

professoralidade: a gestão do pedagógico na sala de aula Teachers as authors of their teaching action approach: the pedagogical management in the classroom Profesoras y profesores como autores de su profesoralidad: la gestión del pedagógico en el aula LILIANA SOARES FERREIRA Resumo: O argumento central do artigo é o de que as professoras e professores, ao elaborarem sua professoralidade na escola, constituem-se em sujeitos capazes de realizar a gestão do pedagógico, cujas…

investigação mais ampla que analisa a questão dos fundamentos da educação brasileira com pretensão de educar para a democracia, formulada ao longo do século XX, verificando a base filosófica e a forma de práxis educativa sugerida para viabilizar o discurso pedagógico enunciado. Neste artigo procedo a análise do papel de Anísio Teixeira para a configuração do ideal de educação para a democracia através da escola. Anísio Teixeira é um dos ícones do movimento escolanovista no Brasil do…

Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa maneira, perceber as ideologias, valores e relações de poder presentes no contexto educacional, bem como, suas implicações na cotidiano escolar. Pretende-se também, fazer uma reflexão sobre os novos…

Trabalho de conclusão da disciplina: PRÁTICA DE ENSINO IV Tema: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: SABERES PEDAGÓGICOS Contextualização e Reflexão : A PRÁTICA E A MEDIAÇÃO DOS SABERES AS DIFERENTES CONCEPÇÕES E SUSTENTAÇÃO ÀS PRÁTICAS DOCENTES CONSIDERANDO OS SABERES PEDAGÓGICOS Na minha opinião, prática é um elemento constitutivo da formação do professor. . . Havendo diferentes concepções

pensamento pedagógico, pelo regime ditatorial. - Modelo tecnicista foi compelido à Escola Nova. - Surge a necessidade de democratização do ensino, certo que a Escola brasileira, só servia as classes médias e alta. - Mais tarde a Escola Nova se viu alvo de novas críticas de cunho ideológico. - Sendo assim todas as práticas escolares eram vistas com certa desconfinça, ao supor que todas essas tinham interesse da burguesia. ...à “gestão” da sala de aula - Importação de…

situações pedagógicas nas salas de aula ou tudo o que gira ao redor de tal atividade, antes, durante e depois de sua realização (MARIN, 2008). Com o foco no ensino, a Didática tem sido, em várias oportunidades, apresentada como área do campo pedagógico, compondo ao lado de outras áreas de estudos e pesquisas para compreensão da educação. A Pedagogia caracteriza-se por possuir dimensões (PIMENTA; FRANCO; LIBÂNEO, 2010) ou, na esfera da didática, como apresentado anteriormente,…

organizações não-governamentais, dirigidas às escolas diferenciadas indígenas, na capilaridade cotidiana das aldeias e reservas, envolvendo seja o Ensino Fundamental e a formação de professores, seja a atualização cotidiana dos projetos político-pedagógicos que movem a escola voltada à afirmação indígena, em contexto intercultural. Falamos a partir de um lugar que denuncia a desigualdade de oportunidades na apropriação do patrimônio universal de saberes e que se posiciona…

pedagogia e da didática, tendo caído no ostracismo em momentos posteriores. O motivo que nos leva a resgatar o é a necessidade que tem aflorado, nos meios escolares, de se discutir a questão da autoridade do professor, num momento em que se afirma, no discurso e na prática pedagógicas, uma escola inexoravelmente “democrática”. Como conciliar democracia e autoridade? Gostaríamos de começar por estabelecer um entendimento sobre o termo “gestão”. No dicionário Houaiss (2001) encontramos:…

Para a Educação esse reconhecimento tem significado “recauchutar” o discurso pedagógico psicologizante de Piaget para o de Vygotsky e passar a dizer que a criança é sujeito que tem história, cultura, portanto tem direito a um tratamento pedagógico apropriado. Por isso, deve ser cuidada, assistida, educada de modo adequado à sua condição infantil e de criança concreta. Ótimo. Nesse sentido, do ponto de vista político, social e pedagógico, significa denunciar que o ponto de vista do…

Estamos, nós professores, muito presos ainda à herança tecnicista de Bobbit, de um ensino pronto e acabado, com objetivos gerais estabelecidos, que exige metodologia e somatório de disciplinas logicamente organizadas, distantes, contudo, do caráter pedagógico e de um currículo crítico. Esse currículo, restrito a procedimentos mecânicos de aplicação e concebido como “lista de conteúdos” (Silva, 1999), é facilmente visualizado, porém, a compreensão de um currículo para além do papel,…