Dinâmicas De Grupo Para Jovens E Adultos

- - - - - - - - ---------08 ANEXOS- - - - - - - - - - - - - - - - --------09 APRESENTAÇÃO Este trabalho contempla e analisa o Ensino de Jovens e Adultos, o EJA. Na teoria e na pratica justificando a importância deste estágio para uma boa formação e capacitação profissional. Salientando que a alfabetização e educação são direito de todo cidadão brasileiro e que todos devem ter uma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃOJOVENS E ADULTOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Jovens e Adultos- UTA – Trabalho e Educação Fase 1 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................. 06 2. DESENVOLVIMENTO..

relação-interação com os alunos no cotidiano escolar que essa experiência proporcionou-me. Ao contrário das expectativas ruins, posso dizer que minha primeira experiência como professora de Língua Portuguesa foi bastante rica e positiva. Adorei trabalhar com jovens e adultos com as idades variando de 18 a 65 anos. Palavras-chave: Prática docente. Ensino da Língua Portuguesa. Práticas na sala de aula. 1 INTRODUÇÃO A Didática como metodologia de ensino suscita sempre uma…

Identificação: Aluna Estagiaria: Debora Tinti RA:6447283586 Local de Estagio: Associação Bethel Recuperação da Auto Estima de Idosos e Adultos “Uma das condições para se conseguir o bem-estar satisfatório consigo mesmo e com os outros é a autoestima.” Introdução: O que é autoestima? O conceito de autoestima é melhor compreendido quando é conhecido, de início, o autoconceito e seus constituintes. O autoconceito tem seus constituintes que são: a autoimagem, que é o que o indivíduo

a outra, e esse momento é o estágio supervisionado, onde além de termos contato com o ensino da disciplina, também temos contato com outros professores e com toda uma dinâmica da escola, e ainda toda a preparação que precede a aula. Esse trabalho tem o objetivo de demonstrar a experiência prática no Ensino de Jovens e Adultos, dessa forma colocar para discussão as dificuldades encontradas e as metodologias que foram mais adequadas a esses alunos. Assim em nosso estágio encontramos…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Perfil e a aprendizagem do ensino de Matemática. INTRODUÇÃO O processo que ocorreu para elaborar essa investigação foi pelo fato da problemática envolvendo a metodologia de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na disciplina de Matemática. Além disso, a EJA é uma modalidade de ensino que nos parece que concentra uma classe de especificidade sociocultural, ou seja, onde a maioria concentra uma classe economicamente baixa. Experimentei a oportunidade de

textual - GRUPO Pelotas 2014 angelica cristina douglas laner eliane radmann scherdien JAIR AGRIPINO CORRÊA taís pinto de oliveira Produção textual – GRUPO: Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas: Libras, Educação Inclusiva, Educação de Jovens e…

Calligaris aborda a adolescência de uma maneira diferente e dinâmica, explicando as fases, desde a infância, até a fase adulta. A adolescência não tem um momento certo para “acontecer”, pode vir tanto antes da puberdade, quanto depois. O adolescente é visto como rebelde, por não seguir as regras impostas pela sociedade, faz o incorreto na intenção de ser visto como adulto, e essas atitudes servem como uma “senha” para entrar em certo grupo. No entanto que em alguns lugares nos Estados…

OFICINA COM GRUPOS (PROCESSO GRUPAL) VITÓRIA Novembro, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PROCESSO GRUPAL Trabalho apresentado a professora Luma Magnago, da disciplina de Processo Grupal VITÓRIA Novembro, 2014 Plano de Trabalho Vitória, 01 de Dezembro de 2014. Local: Hospital da Policia Militar do Espirito Santo (HPM). 1. Participantes: Jovens e…

Educação do Campo, Movimentos Sociais e Políticas Públicas A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO E O DIREITO À EDUCAÇÃO EM (DES)CONSTRUÇÃO FURTADO, Eliane Dayse P. (UFC) eliane.dayse@pq.cnpq.br PEREIRA, Sônia (UFC) soniapbarreto@uol.com.br 1. INTRODUÇÃO Os mais distintos espaços sociais no Brasil vêm sendo afetados, diretamente, a partir do processo de “globalização”, pelas mudanças freqüentes ocorridas na sociedade. A promoção do desenvolvimento do campo vem…