Ensino Gepgrafoa EJA

O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O EJA: DIFERENTES
MODALIDADES NA FORMAÇÃO DECENTE
Sérgio Augusto Barroso Corrêa da Silva
Universidade Estadual de Maringá [e-mail] RESUMO
Na formação docente é muito importante momentos que a teoria e a prática interagem, de forma que uma complemente a outra, e esse momento é o estágio supervisionado, onde além de termos contato com o ensino da disciplina, também temos contato com outros professores e com toda uma dinâmica da escola, e ainda toda a preparação que precede a aula. Esse trabalho tem o objetivo de demonstrar a experiência prática no Ensino de Jovens e Adultos, dessa forma colocar para discussão as dificuldades encontradas e as metodologias que foram mais adequadas a esses alunos.
Assim em nosso estágio encontramos dificuldades diferentes as de outras experiências no ensino com crianças e adolescentes, e dessa forma a necessidade de procurarmos e desenvolvermos algumas estratégias metodológicas que facilitem a aprendizagem dos alunos. Percebemos a necessidade de nos adequar a essa modalidade de ensino, e que os objetivos e as necessidades que levam esses alunos a retornarem a escola são bem diferente dos alunos criança e adolescente, além da necessidade que o professor tem em se tornar mais próximo aos alunos pela preocupação de novamente esses alunos abandonarem a escola. Portanto é importante destacar a diversidade de ensino que o profissional docente irá enfrentar, assim a necessidade de procurarmos durante a nossa formação essa diversidade de prática, aumentando assim o nosso conhecimento pedagógico que nos tornará professores mais capacitados, e com possibilidade de trabalhar com maior facilidade com qualquer modalidade de ensino, dessa forma nos tornando profissionais melhores e com maior abertura a diversidade do ensino.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de geografia, EJA, Estágio supervisionado.
INTRODUÇÃO

A FORMAÇÃO DOCENTE
A educação e um dos temas mais discutidos na