Dinamicas Ed Infantil

PROPOSTA PEDAGÓGICAS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aline Martins Mendes Professor- Aline Bittencourt Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0356) – Prática do Módulo V 22/03/2012 RESUMO Atualmente a educação infantil vem sendo repensada e temos diversas leis que a contemplam e documentos que embasam o trabalho pedagógico,por isso as propostas pedagógicas e o currículo tem fundamental importância no espaço educativo e se tornaram…

AS CONTRIBUIÇÕES DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO INCENTIVO À LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cintia Cesar*1; Linda Cristina Magalhães*²; Silvana Pereira*³; Vânia Aparecida Marques Leite*4 ¹cintiabolinha@hotmail.com; ²lindachibante@yahoo.com.br; ³siltoria@hotmail.com; 4 vaniaml@terra.com.br *Faculdade das Américas Resumo A contação de histórias é uma atividade lúdica que desperta a curiosidade e o interesse da criança pelo livro. Por meio dos contos a criança viaja pela imaginação para…

são fatores associados à etiologia de distúrbios emocionais na criança e no adolescente (Cummings & Davies, 2002; Wamboldt & Wamboldt, 2000). Primeiramente, identificou-se uma associação geral entre discórdia conjugal e dificuldades no ajustamento infantil, considerando-se que as situações de conflito conjugal na família resultavam numa alteração das práticas educativas parentais que, por sua vez, interferiam no desenvolvimento da criança. Posteriormente, verificou-se que determinadas…

DA SILVA HERSMIDORFF BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento, Ludicidade e Educação e Seminário IV. Profs. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco e Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Angelina Aparecida Dorth Cavalheiro Romero.

desenvolvida como forma altamente especializada do brincar, a serviço da comunicação consigo mesmo e com os outros (WINNICOTT, 1975, pág. 63). Segundo Vysgotsky (1998), a importância do brinquedo e da brincadeira de faz de conta para o desenvolvimento infantil. Por exemplo, quando a criança coloca várias cadeiras uma atrás da outra dizendo tratar-se de um trem, percebe-se que ela já é capaz de simbolizar, pois as cadeiras enfileiradas representam uma realidade ausente ajudando a…

visualizar a Educação Musical com possibilidades de Em relação a proposta do professor Koellreutter, em consonância com o exposto até 4 contextualização, sensibilização, respeito, troca de experiências, novas vivências e conhecimentos, dinâmicas que podem proporcionar um posicionamento do sujeito frente à sua realidade sociocultural e na capacidade de compreensão e transformação da mesma. Segundo figurativo (...) orienta e guia o aluno, não o obrigando, porém, a sujeitar-se…

educação infantil IV no período da manhã. Joana D’arc Gomes Batista, formada em pedagogia com especialização em psicopedagogia, e que atua como educadora na sala do segundo ano do ensino fundamental no período da tarde. O estagio é um momento em que possamos verificar e obter a veracidade dos aspectos teóricos e práticos. Com a finalidade de aperfeiçoar nossos conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia. Para mim foi um período de concretização, de elos, de reflexão, para entender…

pedagogia neiva cristina barreto silva A IMPORTANCIA DA LITERATURA INFANTIL E AS ATIVIDADES LUDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ESPINOSA-MG 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa tem o intuito de fazer uma abordagem sobre a importância das atividades lúdicas relacionadas com a literatura infantil para o desenvolvimento de crianças da educação infantil. Para a realização deste trabalho de pesquisa buscou-se…

1-INTRODUÇÃO Este relatório trata-se do estágio de docência na Escola Municipal “Graciela Elizabete Almada Diaz”– Educação Infantil e Ensino Fundamental comprometida em desenvolver um trabalho de qualidade para os docentes e discentes que ali estão inseridos, tendo em vista conceber a escola “como lugar institucional de um projeto educacional com uma filosofia aplicada à dinâmica”. Constrói sua proposta pedagógica articulando a dimensão política como impulsionadora de…

psicologia escolar tem como principal ambiente de atuação do psicólogo a escola em suas variadas dimensões e demandas. Sua prática também se caracteriza como mediador no processo do desenvolvimento humano e da aprendizagem que se faz desde a educação infantil até a fase adulta. A prática do estágio básico II em psicologia escolar conta com uma carga horária de 30 horas sendo distribuídas em 4 horas semanais a serem desenvolvidas no período de agosto/setembro de 2014.2. Dentro das…