Dinamica Para Crianças

PROJETO PARA TRABALHAR NAS CRECHES Introdução Sabemos que nos dias atuais os pais trabalham muito e, em conseqüência, as crianças acabam passando a maior parte do seu tempo em instituições que tem por finalidade cuidar dessas para que seus pais trabalhem. Em conseqüência nem sempre eles conseguem estar presente em todos os conflitos, naturais, de seus filhos. No entanto não podemos perder de vista a importância que tem esses pais na educação, desenvolvimento e saúde integral de…

atividade física, recreação e jogos é uma importante ferramenta na formação acadêmica do curso de pedagogia, pois na maioria das vezes o uso das dinâmicas está desvinculado do conhecimento teórico e isolado do planejamento pedagógico, e esta disciplina nos deu a oportunidade de ter embasamento teórico e pratico sobre o lúdico, recreações, jogos, brincadeiras e dinâmicas. Uma atividade física e/ ou mental que favorece a socialização obedecendo a um sistema de regras, visando um…

formação de redes de organizações sociais foi dado há duas décadas, no dia 5 de agosto de 1991, pouco antes da cerimônia oficial de lançamento das suas atividades. Éramos nós e quatro ou cinco lideranças sociais de organizações de atendimento à criança e ao adolescente, reunidos no escritório central da C&A em Barueri (SP) por ocasião daquele acontecimento. Por força do hábito, com vistas a “otimizar” o encontro, aproveitávamos para conversar sobre desafios e necessidades comuns,…

de dinâmicas de produção em pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais. O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras é a inexistência de configuração de um vencedor ao final como eixo motivacional, sendo que o processo de construção do espaço e a vivência da brincadeira são atrativos e interessantes em si mesmos. Objetivos Ao final da seqüência de atividades as…

literatura é de grande importância na educação social e escolar das pessoas, por isso, o projeto: Hoje eu sei... Aprendi, vai estimular o hábito da leitura com exemplos de conscientização, eliminação de preconceito e estereótipos, utilizando de dinâmicas, leituras, dramatização, que possibilitam e contribuam para a aprendizagem dos alunos. Com esses incentivos, busca-se com que o aluno chegue ao pensamento crítico, à criatividade e à imaginação. 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL: …

O Olhar Pensante de Professor-Pesquisador: observando, registrando e refletindo sobre as crianças na educação infantil. Justificativa Venho trabalhando como professora na Educação Infantil à um bom tempo, e a pouco estou com gestora, inicialmente meu intuito era uma linha de pesquisa no campo da formação dos docentes da área, mas em meio as minhas reflexões, cheguei a conclusão de focar estes registros na ampliação dos conhecimentos no decorrer da especialização na Educação Infantil. Parto

de 1.337.988 Km², representando 0,235 Km² da área do Estado da Bahia, o município possui aproximadamente 600.000 habitantes, sendo a população de crianças e adolescentes de 49.512 meninos e 46.646 meninas, de 0 a 18 anos, tendo por base o que estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei 8069/90 de 13 de julho de 1990, é considerado criança até 12 anos de idade (incompletos) e adolescente dos 12 aos 18 anos (incompletos). De acordo com o Índice de Desenvolvimento Humano…

Desde a Introdução da revista Salto para o Futuro, a autora coloca como se desenvolve o brincar na criança, descreve o quão importante é essa atividade na infância e como ela é vista pelas crianças. Ainda na introdução, vemos que as brincadeiras auxiliam no processo de desenvolvimento da linguagem e da imaginação. A autora salienta que devemos lembrar que já fomos criança um dia e que podemos ver o quanto o brincar foi importante em nossa formação, que nos trouxe uma bagagem cultural

Brincar e a Transferência Infantil Aluna: Juliana Queiroz Ferreira Professora: Daniela Lobo D’Ávila 2014 Para o olhar psicanalítico ao observar crianças com relação ao seu desenvolvimento, faz-se necessária a abordagem teórica de Melanie Klein e Donald Winnicott quando nos referimos ao Brincar da criança, seja com objetos concretos, seja com objetos imaginários. Klein aborda o brincar na infância como expressão do próprio mundo interno, ou seja, onde suas…

como as crianças se relacionavam com o mundo. Após muitas observações e investigação descobriram que a comunicação destas com o ambiente se dava através das brincadeiras. É através da brincadeira que as crianças se comunicam com o mundo, aprendem e se desenvolvem. Aprovada pela Assembleia das Nações Unidas em 1950, o princípio VII da Declaração Universal dos Direitos da Criança estabelece: que toda criança tem direito ao lazer infantil – brincar. A brincadeira é a atividade principal da…