Cultura

reflexão sobre a dinâmica da cultura, com exemplos. As culturas não são realidades estáticas. Elas estão sempre em movimento. Modificam-se e evoluem ao longo do tempo. Essa mudança das culturas é designado de dinâmica cultural. A dinâmica cultural não é um processo homogéneo em todas as sociedades. Nalgumas, ela ocorre de forma lenta e parcial e noutras acontece de maneira acelerada e profunda. A dinâmica cultural é um processo que se manifesta através dos seguintes elementos: • Endoculturação; • Aculturação; • Desculturação. Endoculturação A cultura não é transmitida geneticamente, mas aprendida socialmente. O indíviduo nasce sem cultura. Entretanto, logo após o nascimento, ele começa a apreender a cultura da sua sociedade. Esse processo de aprendizagem da cultura é chamado de endoculturação. Endoculturação – é o processo de aprendizagem permanente através do qual o indivíduo adquire os elementos culturais da sua sociedade, desde o nascimento até a morte. As fases da endoculturação A endoculturação é um processo de aprendizagem que está dividido em quatro fases: 1ª) Fase da infância – A criança apreende de forma inconsciente e passiva. Ela aceita quase tudo que lhe é ensinada, sem discordar praticamente com nada. Pouco a pouco, ela aprende a se comportar de acordo com os costumes da sua cultura, mas ainda é bastante influenciada pelo comportamento biológico. 2ª) Fase da adolescência – O indivíduo ganha consciência da sua aprendizagem e…

A EDUCAÇÃO PERMANENTE NO TRABALHO DA ENFERMAGEM INTRODUÇÃO A educação tem sido considerada como instrumento para mudanças e transformações em uma sociedade. As transformações sociais e educacionais têm repercussões nos modos de produzir, nos diferentes campos do saber e de produção de bens e de serviços. No âmbito da educação e da saúde, a acumulação do conhecimento, traduzido em tecnologias e indicadores da qualidade dos processos de trabalho, tem influenciado a…

Síntese do artigo: “Aprendizagem Organizacional” O conceito de aprendizagem organizacional pode ser entendido como “um processo de apropriação de novos conhecimentos nos níveis individual, grupal e organizacional, envolvendo todas as formas de aprendizagem – formais e informais – no contexto organizacional, alicerçado em uma dinâmica de reflexão e ação sobre as situações-problema e voltado para o desenvolvimento de competências gerenciais”. Assim definido, o conceito é complexo e…

para o desenvolvimento de capacidades individuais e coletivas visando à melhoria da qualidade de vida e saúde; quanto às atividades de educação permanente, dirigidas aos trabalhadores da área de saúde através da formação profissional contínua. Lembramos que muitas práticas de saúde requerem práticas educativas. Na metodologia tradicional, as ações de ensino estão centradas na exposição dos conhecimentos pelo professor. É visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e…

clássica 1900-1950 Era Neoclássica 1950-1990 Era da Informação Após 1990 • Início da industrialização, estabilidade, pouca mudança, previsibilidade e regularidade e certeza • Administração científica, teoria clássica, Relações humanas, Teoria da burocracia • Desenvolvimento industrial, aumento da mudança, fim da previsibilidade, necessidade de inovação • Teoria neoclássica, estruturalista, comportamental, sistemas e da contingência • Tecnologia da informação (TI),…

Universitário Internacional de Curitiba. 1. Para você, qual a função da escola e o papel do pedagogo? Função da Escola: oportunizar aprendizagens significativas para que o conhecimento adquirido garanta indivíduos mais críticos e cidadãos conscientes. Papel do Pedagogo: ajuda compreender como o aluno aprende, para organizar uma proposta pedagógica mais adequada a turma. 2. Indique os sujeitos que integram o espaço escolar e como esses sujeitos…

organizações devem oferecer?” indagam Argyris e Shon (1978). Para responder essa pergunta, recorreu-se ao estudo da aprendizagem que apresenta duas abordagens: a behaviorista que se preocupa simplesmente com mudanças em comportamentos observáveis, para a qual processos internos são irrelevantes onde a aprendizagem seria vista como output; e a cognitiva que se preocupa com o sentido, o entendimento e a aquisição de conhecimento. Neste caso a aprendizagem seria vista como um processo. É…

capacitar liderança, mas até que ponto tais expectativas são alcançadas? Até que ponto é possível realizar mudanças? O desafio está em transformar a vivência em aprendizado. Geralmente, o grupo possui dificuldade em transformar a experiência nos treinamentos outdoors em aprendizados aplicados no dia a dia de trabalho. Uma metodologia que colabora com este processo é o CAV (Ciclo de Aprendizagem Vivencial), que tem sua origem nas pesquisas de David Kolb (1990), psicólogo americano. O…

educação. Ou melhor, educação e tecnologias são indissociáveis. Pode-se ver a relação entre educação e tecnologias do ângulo da socialização da inovação. Uma nova descoberta precisa ser ensinada, informada e aprendida. Essas novas aprendizagens, quando colocadas em prática, reorientam todos os nossos processos de descobertas, relações, valores e comportamentos. A maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo. Elas estão presentes em todos os momentos do…

pessoas e organizações na Era do Conhecimento Por Joaquim Felício Junior para o RH.com.br [pic] Estamos praticamente no limiar do século XXI. Dentro de um contexto organizacional, podemos observar que as empresas brasileiras vêm desenvolvendo esforços crescentes para vencerem os desafios de uma economia competitiva e globalizada, moldada em uma filosofia administrativa que requer muito mais um espírito inovador e agressivo daqueles responsáveis pelo gerenciamento das organizações.…