Dinamica Objetivo Expressão Corporal E Criatividade

o movimento faz parte da sua existência. A partir do primeiro ano de vida, as possibilidades de movimento se intensificam como recurso de exploração, já no período pré-escolar o movimento está inserido no contexto da brincadeira e das expressões corporais e artísticas, desempenhando um papel decisivo ao dar sentido às ações das crianças. O movimento na está apenas ligado aos deslocamentos, ele não é apenas uma função cinética, mas também expressiva, e tem importância na afetividade e na…

da imaginação e dos diálogos corporais, (Barreto, 2004). Todo esse processo é mediado pelo professor que a partir destas propostas, em suas aulas cria condições para que a criança se movimente. A dança é uma manifestação do ser humano presente em todos os tempos e em todos os povos. Conforme GARAUDY (1980, p. 9), a dança é “uma das raras atividades humanas em que o homem se encontra totalmente engajado: corpo, espírito e coração”. Por meio de sua linguagem corporal consegue manifestar…

espontaneidade/técnica; quando a criança é estimulada a realizar as atividades de expressão de forma espontânea, mais eficaz será o desenvolvimento decorrente da aprendizagem das técnicas. A sensibilidade, a percepção e a imaginação, são habilidades inerentes à ação do conhecer, do produzir e do fruir, constituindo assim, os trajetos que propiciam conhecimentos específicos sobre a relação do indivíduo com a arte, consigo e com o mundo. OBJETIVO Estimular os aspectos cognitivos, afetivos…

para tentar solucionar problemas relacionados ao aprendizado, planejamento, aplicação e a avaliação. Os desafios de aprendizagem é um desafio muito grande, exige uma postura diferenciada, onde a busca pelo conhecimento é constante e profunda. Objetivos gerais e específicos: O compromisso com a prática pedagógica volta para compreender na realidade social e os direitos e responsabilidades dos estudantes com o meio escolar, romper limitações nas atividades formadas. O uso de recursos didáticos

Horários/atividades/materiais. 14h às 14:15h ➢ Quebra gelo Dinâmica: As Andorinhas Todos receberão uma andorinha de papel, aonde deverão colocar o seu nome. E a medida que vamos conversando sobre pessoas, vida e vontades de mudar ir acrescentando na andorinha : pequenos e grandes sonhos; realizações; nomes de pessoas importantes para sua vida; o que pretende com o mini curso e nomes de pessoas que estão no mesmo ambiente com os mesmos objetivos... As andorinhas serão…

de íntegro, total ”. (Ernst Fischer,2002) Vive-se num mundo repleto de estímulos sonoros, visuais, táteis, de diferentes cores, formas e símbolos. A criança, desde muito pequena, ao ouvir um som, responde ao mesmo através de movimentos corporais, marcando o ritmo; risca e rabisca em qualquer lugar, nas paredes, no chão; inventa, sonha e se transforma em qualquer coisa que imagina ser. Imaginando, o homem constrói o seu mundo e, na experiência do imaginário, muitas vezes faz o…

Pedagogia Tutor Local: Denise Fiorezzi Pólo de apoio presencial: Capitão Leônidas Marques CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo a apresentação de uma análise e compreensão da importância do vídeo “Dança na Educação Infantil”. A análise desse estudo contempla uma linguagem da realização de uma proposta que solidificou como área de conhecimento a partir de…

ARTES VISUAIS Plano de aula Tema: Artes visuais Duração: 45 minutos Objetivos: -Estimular o raciocínio e percepção visual. -Desenvolver a imaginação e a criatividade visual e o movimento -Desenvolver o autoconhecimento -Estimular a expressão corporal DESCRIÇÃO: 1º- Momento divisão dos grupos 2º- Apreciação dos quadros anexados 3º- Roda de conversa: Olhando no espelho 4º- desenhar o seu auto retrato …

Dinâmica das relações de grupos O que é? A expressão Dinâmica de Grupo surgiu pela primeira vez num artigo publicado por Kurt Lewin, em 1944, onde tratava da relação entre teoria e prática em Psicologia Social. Dynamis é uma palavra grega que significa força, energia, ação. Quando Kurt Lewin utilizou essa expressão e começou a pesquisar os grupos, seu objetivo era o de ensinar às pessoas comportamentos novos através de Dinâmica de Grupo, ou seja, através da discussão e de decisão em grupo, em

PROJETO I – Título: Bullying II – Justificativa: A conscientização e discussão de questões ligadas à prática do bullying com toda comunidade escolar. III – Objetivos: Refletir sobre as causas e consequências do bullying, tendo como partida narrativas dos alunos, professores, pais e responsáveis. IV – Ações: Dinâmicas de grupo; Produção de textos coletivos; Palestras com pais e responsáveis; Vídeos e desenhos; Brincadeiras e Jogos; Resolução de casos. V – Público-alvo: