Projeto de dança

Professora: Renata de Almeida Vizel Saes
Caraguatatuba,24 de abril de 201
Justificativa

Em 1992, a dança passou a fazer parte do Regimento da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo como linguagem artística diferenciada. Em 1996, da nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) do Brasil institui o ensino obrigatório de Arte em território nacional e, finalmente, em 1997, foram publicados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) que incluem, pela primeira vez na história do país, a dança em seu rol de disciplinas.
Como educadores sabemos a importância da dança na formação dos sujeitos , pois ela propicia o conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimula vivências da corporeidade, incentiva a expressividade dos indivíduos, possibilita a comunicação não verbal, proporciona a liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos corporais, (Barreto, 2004). Todo esse processo é mediado pelo professor que a partir destas propostas, em suas aulas cria condições para que a criança se movimente.
A dança é uma manifestação do ser humano presente em todos os tempos e em todos os povos. Conforme GARAUDY (1980, p. 9), a dança é “uma das raras atividades humanas em que o homem se encontra totalmente engajado: corpo, espírito e coração”. Por meio de sua linguagem corporal consegue manifestar o seu estado de espírito, deixando claro os seus desejos, anseios, sentimentos e emoções, é à vontade de falar, transmitida através de gestos que podem visivelmente ser percebidos e interpretados pelo outro.
A dança está ligada a cultura de um povo, sendo assim, dado o momento atual onde todas as atenções estão voltadas para a Copa do Mundo de Futebol, o projeto vem propor uma aliança entre a dança e as diversidades culturais entre os países que participarão da copa mundo.
Objetivos
Oportunizar a criança a partir de vivências corporais a expressividade do corpo, dos sentimentos e das