Perda do trabalho perda da identidade

anteriores. Aqui, foi perguntado sobre brincadeira e dinâmica justamente para verificar suas posições diante do brincar também em situações pedagógicas e profissionais, como por exemplo, as dinâmicas que ocorrem com freqüência na seleção profissional. Uma pessoa teve coragem de informar que 31 sente vergonha de brincar. Um detalhe, este participante, sexo masculino, é o entrevistado mais novo do grupo tendo 20 anos na data da resposta. Todos os outros, homens e mulheres, marcaram que se sentem à vontade com a brincadeira e mais uma vez demonstram a proximidade com o brincar já que tinham a opção de marcar a coluna C que seria o sentimento de indiferença ( não se importavam em participar ou deixar de fazê­lo) quando convidados a participar de uma brincadeira. Questão 6 10 9 8 7 6 5 6)Você jovem, ou adulto, gostaria de brincar mais vezes,? 4 3 2 1 0 HOMEM MULHER SIM • HOMEM MULHER NÃO Na questão seis surge uma curiosidade: apesar de ter respondido de forma favorável à brincadeira em todas as questões anteriores e nas duas seguintes, 32 uma mulher de trinta e quatro anos, respondeu que não gostaria de brincar mais vezes. A pesquisa não buscou os motivos, mas pode ser que ela já brinque o suficiente, pois marcou que brinca muito na questão número três. Outro detalhe é que essa jovem senhora não é da área de educação ou de…

Dinâmica : 11 pastas e 11 segredos O que preciso: A dinâmica é bem fácil só será preciso de 11 pastas,11 papeis com perguntas ou curiosidas bíblicas,adesivos e 10 brindes. como fazer: Em cada pasta terá uma pergunta ou curiosidade e atrás das pastas estará escrito o que a pessoa receberá se acertar a pergunta. Depois de tudo pronta você ira chamar 1 pessoa e ala terá que escolher a pasta, depois de escolhida a pasta será aberta e dentro terá a pergunta que será feita, se a pessoa…

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao…

6 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO ANA PAULA COSTA PEREIRA RIO DE JANEIRO 2008 ANA PAULA COSTA PEREIRA 7 QUESTÕES DO BRINCAR NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO ADULTO Monografia apresentada à Escola de Educação e Meio­Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE, como requisito parcial ao…

DOS “JOVENS” QUE PARTICIPAM DOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL ANA LÚCIA SANTOS ARAÚJO[1] CRUZ DAS ALMAS 2011 ENSAIO DO TEXTO: A Juventude e a Educação de Jovens e Adultos: Reflexões iniciais Novos sujeitos O trabalho de Dayrell, sobre a juventude dentro da modalidade da EJA, levou-me a refletir sobre a necessidade de pensar o ensino de Jovens e Adultos como uma perspectiva de vida que vai além do simples ler e escrever, principalmente para aqueles jovens tão…

Atividade Prática Supervisionada. Educação de Jovens e Adultos. SETE QUEDAS - MS 2013 Atividade Prática Supervisionada. Educação de Jovens e Adultos. Atividade Prática Supervisionada - Curso de Pedagogia, Módulo Educação de Jovens e Adultos do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP. SETE QUEDAS - MS 2013 SUMÁRIO 1 -…

A Educação de Jovens e Adultos, modalidade de ensino da Educação Básica prevista na legislação educacional brasileira, vem para resgatar uma dívida social que o país tem com aqueles cidadãos que não tiveram acesso à escolarização na idade regular. Iniciativas mais esperançosas são necessárias serem planejadas, processo este que depende fundamentalmente dos atores nele envolvidos, que são os professores, os educadores da Educação de Jovens e Adultos. No entanto, nenhuma ação…

composto, abstrato, concreto, primitivo, derivado e coletivo); * Adjetivos (adjetivos pátrios, formação dos adjetivos); * Produção de pequenos textos: carta, anúncios, bilhetes, etc. | * Exercícios de Fixação; * Recortes de Jornais e revistas; * Leitura oral e em grupo; * Projeto de leitura semanal; * Ditado; * Produção de textos; * Dinâmicas (técnicas diversificadas de acordo com o conteúdo); * Confecção de cartazes; * Debates em sala de aula; * Atividades no…

ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE DINÂMICAS FAZENDO A DIFERENÇA E AJUDANDO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E PROFISSIONAL Janete Loebens Resumo Muitas crianças têm dificuldade para se relacionar, principalmente as mais tímidas que quase não tem muito contato com pessoas fora do âmbito familiar. Normalmente elas enfrentam sérios problemas para se adaptar a uma nova rotina, como a escola, que é um mundo novo, desconhecido. As crianças precisam se abrir para o desconhecido…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOME DA CIDADE NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho desenvolvido para a Disciplina de M.C.Do curso de Historia com requisito de nota parcial. PROSSORA: NOME DA CIDADE SUMARIO IDENTIFICAÇÃO------------------------------------------------------------------------------01…