Dimensões Teórico Metodológicas Das Modalidades Esportiva

ESTUDO, OS PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÕES, CARÁTER DE VOLUNTARIEDADE DA PARTICIPAÇÃO DO SUJEITO E ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE DO AVALIADOR E DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ. RESUMO O objetivo deste estudo foi fazer uma pesquisa com bases metodológicas científicas para avaliação e diagnóstico com relação à influência do mini-tênis como fonte de estimulações psicomotoras e das habilidades físicas num grupo de alunos participantes e não participantes do projeto mini-tênis na escola,…

FEDERAL DO ACRE – CAMPUS SENA MADUREIRA Gilmara Jane Amorim de Moraes1 Francisco Raimundo Alves Neto² Resumo Este artigo teve como finalidade investigar as dificuldades dos docentes do IFAC no tocante à avaliação do ensino-aprendizagem na modalidade PROEJA, como forma de auxiliar na orientação da prática pedagógica. Estuda os critérios avaliativos utilizados em sala de aula e sua relação com o planejamento de ensino global da Instituição. A pesquisa foi enriquecida com o…

O artigo trata da Psicologia do Esporte, um campo de atuação emergente do psicólogo no Brasil. Faz uma análise sobre o percurso histórico da Psicologia Esportiva apresentando os campos de atuação profissional (pesquisa, ensino e intervenção), o papel do psicólogo esportivo (pesquisador, professor e consultor) e o estado científico atual dessa especialidade psicológica. Mesmo com o vasto campo de trabalho, um elemento interveniente é a diversidade de conhecimentos necessários para esta subdivisão

....................... 38 CAPITULO 3: ................................................................................................... 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento..................

simples. Ao meu orientador, José Humberto dos Anjos, que ofereceu sua confiança a mim, pelos conhecimentos transmitidos e me apoiando na realização deste trabalho. À minha coorientadora, Miriã Alves de Laet Silva, pelo excelente apoio técnico e teórico sobre este trabalho. Ao diretor da Fesurv - Campus Caiapônia, Alberto Barella Netto, o qual não se limitou a me motivar, mas criou possibilidades para que eu ingressasse na faculdade. 6 RESUMO SOUZA, Renato Custódio de.…

simples. Ao meu orientador, José Humberto dos Anjos, que ofereceu sua confiança a mim, pelos conhecimentos transmitidos e me apoiando na realização deste trabalho. À minha coorientadora, Miriã Alves de Laet Silva, pelo excelente apoio técnico e teórico sobre este trabalho. Ao diretor da Fesurv - Campus Caiapônia, Alberto Barella Netto, o qual não se limitou a me motivar, mas criou possibilidades para que eu ingressasse na faculdade. RESUMO SOUZA, Renato Custódio de.…

....................... 38 CAPITULO 3: ................................................................................................... 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento..................

....................... 38 CAPITULO 3: ................................................................................................... 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento..................

....................... 38 CAPITULO 3: ................................................................................................... 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento..................

....................... 38 CAPITULO 3: ................................................................................................... 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento..................