Dimensões Teórico Metodológicas Das Modalidades Esportiva

....................................... 80 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ............................................. 85 RESUMO Ainda persiste nos dias atuais o modelo tradicional que se configura, basicamente, na prática esportivizada de modalidades esportivas coletivas, principalmente futebol, a qual se apresenta sem nenhuma preocupação com o desenvolvimento global do aluno, sua formação crítica e consciente, e sua integração á sociedade em que vive. O objetivo deste estudo consiste em…

a teoria e a pratica foram primordiais para nós entendermos o significado da educação física escolar para os alunos adolescentes em fase de amadurecimento. Com as pesquisas, conversas com o professor, estudo de textos e construção do referencial teórico que realizamos, foi possível tomar e agregar conhecimentos de vários fatores que implicam em uma pratica pedagógica escolar eficiente neste âmbito. Todavia, neste estagio são necessários o cumprimento de 150 horas de disciplina, no…

do Conselho Nacional de Desporto (CND)3. O recorte espacial da pesquisa situa-se na cidade de Pelotas (RS). Em função da sua localização geográfica (cidade portuária) e de algumas particularidades históricas, ela é uma cidade de forte tradição esportiva. A prática do remo, do turfe e Em reportagem publicada no Jornal da Unicamp (2003), Eriberto Lessa conta que, na busca que fez junto aos principais jornais de São Paulo sobre a existência do futebol feminino na primeira metade do…

fatores durante o jogo. É necessária, então, uma abordagem que aponte para as principais características relacionadas ao crescimento e desenvolvimento nessa faixa etária, e que esteja integrada com objetivos que devem estar relacionados à iniciação esportiva, considerando o processo de não-especialização precoce e a complexidade do fenômeno esportivo no processo de ensino-aprendizagem-treinamento. Entendemos, ainda, que o caráter lúdico e a variabilidade de estímulos devem estar…

educação básica, notamos uma grande evasão dos alunos das aulas, devido ao fato das aulas serem em sua grande maioria com características recreativas. Já que o trabalho que tem sido realizado, segue a tendência do processo de aprendizagem da prática esportiva advindo do Ensino Fundamental, com isso “Os alunos frequentam, muitas vezes, de forma descompromissada com o que esta sendo ensinado, pela constatação de que não obtêm a performance que desejam”. Nota-se um distanciamento do…

Campinas Alfredo Cesar Antunes alfredo.cesar@ig.com.br (Brasil) Resumo O fenômeno jogo foi o tema desse artigo. A amostra do estudo foi composta de dez adolescentes de 15 a 16 anos participantes de atividades esportivas e recreativas do Departamento de Esportes da Prefeitura Municipal de Campinas. O objetivo geral do estudo foi verificar a concepção de jogo de adolescentes. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um formulário contendo…

criticamente e para ser um praticante lúcido e ativo, que incorpore e usufrua do esporte e dos demais componentes da cultura corporal da melhor maneira possível em sua vida profissional. As mudanças de enfoques educacionais e novas abordagens metodológicas têm evoluído aceleradamente nos últimos anos. Educar o corpo deixou de ser treinamento, aprimoramento da técnica, ou mesmo o controle disciplinar do aluno para significar novas possibilidades de construir saberes (sistematizar,…

UNIVERSITÁRIO FACEX – UNIFACEX. CURSO DE PSICOLOGIA - 7º PERÍODO- MATUTINO. MERIELE SILVESTRE DA ROCHA MELO. O PROCESSO DE INTERVENÇÃO NUMA EQUIPE ESPORTIVA: A AGRESSIVIDADE NATAL/RN MAIO DE 2014. MERIELE SILVESTRE DA ROCHA MELO. O PROCESSO DE INTERVENÇÃO NUMA EQUIPE ESPORTIVA: A AGRESSIVIDADE Projeto de Pesquisa em Psicologia, apresentado à disciplina, para obtenção de nota, no curso de graduação de Psicologia,…

O Programa Segundo Tempo passa por um rico momento de qualificação e aperfeiçoamento. Atualmente o Programa beneficia diretamente centenas de milhares de crianças, adolescentes e jovens em todo o País, através do acesso à vivência e iniciação esportiva, com materiais esportivos e reforço alimentar, ampliando o acesso ao esporte educacional. A essência do processo de aperfeiçoamento, no entanto, é o fortalecimento da dimensão pedagógica do Programa Segundo Tempo, o que não pode ser assegurado

entendida como uma iniciação esportiva, como aulas alternativas ou, ainda, como desporto, visando à formação de equipes escolares. Quanto à forma, são desenvolvidas como formas adaptadas ou simplificadas das lutas conhecidas, como atividades recreativas ou como jogos de luta. Também são comuns abordagens sob os seus outros aspectos que não o de combate corporal: a Capoeira é trabalhada como dança, o “Tai Chi Chuan” é aplicado como ginástica, bem como outras modalidades. As lutas na…