Dificuldades De Aprendizagem E O Fracasso Escolar

Desenvolvimento humano no processo educativo Aceleração da Aprendizagem Acadêmica: Lucinete Mesquita Tutora: Vera Maria Ribeiro Froz Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso PED 9861 – Prática do Módulo III 04/12/2010 RESUMO A finalidade desse trabalho é apresentar as principais ideias sobre uma pesquisa, voltada à compreensão do Projeto Aceleração da aprendizagem, na Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima no município de Bom Jesus do Tocantins-PA. Destacando a importância do

Farias Erlany Melo SEMINÁRIO FRACASSO ESCOLAR JOÃO PESSOA 2013 FRACASSO ESCOLAR: FAMILIA, ESCOLA E A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA INTRODUÇÃO “Fracasso escolar é difícil de ser definido e compreendido, por se tratar de um fenômeno que não é natural, mas resulta entre as condições de interação entre as propostas de ensino, a assimilação do aprendizado por parte dos alunos, os modelos de ensino e avaliação, além do contexto escolar e familiar.”…

Ambiental- UEPB Atualmente discente do curso de Pedagogia oliveira.joselia@hotmail.com Universidade Estadual da Paraíba RESUMO A proposta deste artigo é o de analisar os problemas que cercam o exercício da avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Sendo uma questão que está presente em todos os aspectos da prática pedagógica é importante compreendermos os dilemas e impasses nessa prática avaliativa. Partindo desse pressuposto, abordamos a necessidade…

O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NO ATENDIMENTO ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Luciana Pereira de Souza A aprendizagem é um dos principais objetivos de toda e qualquer prática pedagógica, a compreensão do que se entende por aprender é fundamental na construção de uma nova proposta de educação, mais aberta e dinâmica, definindo, por consequência, práticas pedagógicas transformadoras. O ato de aprender a aprender é, sem dúvida, uma das principais funções do difícil ato de educar. A construção de…

título deste artigo, apontando, que de modo geral serve: para classificar, castigar, definir o destino dos alunos de acordo com as normas escolares. Pode-se afirmar que a avaliação tem assumido, e já há muito tempo, uma função seletiva, uma função de exclusão daqueles que costumam ser rotulados “menos capazes, com problemas familiares, com problemas de aprendizagem, sem vontade de estudar, sem assistência familiar” e muitos outros termos parecidos. De acordo com Luckesi (1999), a…

importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem | Silvia Suely Sillos de Oliveira* novembro/2006 | RESUMOConsiderando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho psicopedagógico na instituição escola tem como caráter preventivo no sentido de procurar criar competências e habilidades para solução dos problemas com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldade de aprendizagem e de outros desafios que…

A psicopedagogia no âmbito da Instituição Escolar Práticas Psicopedagógicas Sônia Lasmar Área interessada em investigar a relação do ser humano com o conhecimento. A Psicopedagogia, no âmbito da Instituição Escolar trabalha com a atuação preventiva, Ajudando no assessoramento pedagógico. Falar de Psicopedagogia é falar de aprendizagem. Este processo estrutura-se,…

AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM O papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem. Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional Teoria e Prática do Curso de Psicopedagogia do Centro de Avaliação, Planejamento e Educação Do Maranhão – CAPEM, para obtenção total de nota. Sob orientação da professora Marilene. | São Luís – MA 2012 AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE…

Com o Fracasso Escolar Profª. Vanessa Edisandra Introdução No processo de ensino, as crianças necessitam de planejamento diferente de adolescentes que por sua vez, precisam de atenção especial, se comparados a adultos. A situação se torna mais complexa na medida que observamos a extensão das diferenças individuais e seus impactos no processo de aprendizagem: uma criança possui necessidades educacionais diferentes de outras, da mesma idade. Tarefa As questões em torno das…

MEDICALIZAÇÃO DA INFÂNCIA – A DIFERENÇA NEGADA NO COTIDIANO ESCOLAR PROFª: MÔNICA DIAS PALITOT QUESTÕES NORTEADORAS Em nosso sistema de ensino, o número de crianças consideradas inaptas para aprender assume caráter epidêmico. Quais os motivos?  Por que um número tão elevado de estudantes não obtém sucesso na escolarização básica, acabando por acumular várias repetências e abandonando o sistema escolar?  Há crianças que não aprendem!  Há crianças que não aprendem...  Há…