Afetividade

CENTRO DE AVALIAÇÃO, PLANEJAMENTO E EDUCAÇÃO DO MARANHÃO - CAPEM
DISCIPLINA: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – TEORIA E PRÁTICA
Prof.ª ESP.: MARILENE MAGALHÃES FERREIRA

Adriana Leitão Nunes
Karla Josefina Ferreira
Gracimar Trancoso Melo
Marylene de Jesus F. Soares
Patrícia dos Santos
Rosa de Fátima S. Santos
Vânia Dias de Oliveira

AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
O papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem.

Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional Teoria e Prática do Curso de Psicopedagogia do Centro de Avaliação, Planejamento e Educação Do Maranhão – CAPEM, para obtenção total de nota. Sob orientação da professora Marilene. |

São Luís – MA 2012
AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: O papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem.

Adriana Leitão Nunes
Karla Josefina Ferreira
Gracimar Trancoso Melo
Marylene de Jesus F. Soares
Patrícia dos Santos
Rosa de Fátima S. Santos
Vânia Dias de Oliveira

RESUMO

Atualmente, o fracasso escolar tem sido um dos temas mais relevantes dentro ou fora das escolas. No entanto, pouco tem sido feito na tentativa de amenizar este grave problema. Uma das saídas para tentar amenizar este problema pode ser encontrada através do relacionamento afetivo entre pais, educadores e alunos, porém, esta questão, muitas vezes é ignorada, enfatizando-se apenas os conteúdos e técnicas dentro do sistema educacional, transferindo a culpa do insucesso somente aos alunos. Aescola deve trabalhar no sentido de organização dos sistemas afetivos e cognitivos. As relações conflituosas, enfrentadas no dia-a-dia do processo educacional, acabam interferindo na atividade intelectual, e isso pode ocasionar o baixo rendimento escolar. O relacionamento afetivo pressupõe interação, respeito pelas ideias, pelas opiniões do outro, dedicação, troca e vontade por parte dos