Dificuldades De Aprendizagem E A Prática Pedagógica

TEORIA DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS DE HOWARD GARDNER: UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA RESUMO O presente artigo teve como intuito apresentar a perspectiva pedagógica da Teoria das Múltiplas Inteligências de Howard Gardner e discorrer sobre o processo de Aprendizagem no contexto escolar. A teoria pontua que a inteligência é considerada a capacidade que o sujeito possui de resolver problemas e elaborar estratégias, podendo ser dividida em oito tipos: musical, linguística, lógico-matemática,…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO..................................................................................................3 2.DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1. PRÁTICA PEDAGÓGICA ............................................................................4 2.2. O PAPEL E A ATUAÇÃO DO PROFESSOR ...............................................6 4.CONCLUSÂO...............................................................

(Orientadora - Dep. de Pedagogia/UNICENTRO/I), e-mail: liliancmaior@yahoo.com.br Palavras-chave: Dislexia, ensino, aprendizagem. Resumo O presente trabalho busca aprofundar o conhecimento sobre a dislexia no sentido de colaborar com a formação pedagógica frente às situações educacionais que envolvam alunos disléxicos. Este distúrbio de aprendizagem, é caracterizado principalmente pela dificuldade na aquisição das habilidades da leitura e da escrita. Nesse sentido, cabe ao educador…

experiências e comprometimento de toda a comunidade escolar com o processo ensino-aprendizagem. Não se pode esquecer que é fundamental que todas as práticas que envolvem o conselho de classe precisam estar pautadas no diálogo, na reflexão e na ação coletiva permitindo a leitura integral e interdisciplinar de aluno por aluno pelo coletivo dos professores em determinados momentos do processo refletindo sobre concepções pedagógicas e deliberando sobre as estratégias de continuidade da…

AMARILDO GOMES PEREIRA PROPOSTA DE TRABALHO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA BAURU 2012 1. IDENTIFICAÇÃO Amarildo Gomes Pereira - Data de Nascimento: 22/12/1967 Filiação: Sebastiana Quitéria Pereira e José Gomes Pereira Documentos pessoais: RG 20.095.562 e CPF 093.124.688-12 Formação: Licenciatura Plena em História com habilitação em Geografia( Universidade Sagrado Coração),…

conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. 5. ANÁLISE DIAGNÓSTICA O Centro de Educação Integral oferta ensino regular de integral, com atividades desenvolvidas em oficinas como: Práticas de Movimento Ciência e Tecnologias Práticas Artísticas Educação Ambiental Leitura Inglês Acompanhamento Pedagógico nas áreas de Matemática e Língua Portuguesa No ensino regular são trabalhados os componentes curriculares. A escola também oferta…

tendências da educação, contemplando a conservadora e a crítica, onde ficou evidenciado que não há fórmulas, mas esta, contribui para o processo de produção do saber docente. Por sua vez, para alicerçar uma prática avaliativa compatível com os diferentes momentos históricos em que as tendências pedagógicas avaliativas se engajam, foi de extrema relevância refletir sobre a importância de cada uma delas na produção do conhecimento. Destacou-se também, os pressupostos da avaliação…

QUE VOCÊ PENSA DISSO. 2) Você, certamente, toma decisões frequentes de intervenção em várias dimensões da prática educacional. Estas intervenções também são compreendidas como “psicopedagógicas”. Faça uma lista de intervenções que você já realizou e reflita sobre as relações entre elas e o conhecimento psicopedagógico. Registre no Memorial. Ao se considerar a prática educacional na escola, deve-se evitar a “sedutora e cômoda tentação” de aceitar fórmulas genéricas e…

pretende atuar, desta diretoria de ensino. Nesta Proposta de Trabalho Pedagógico, objetivo minha inserção e integração à equipe de Delegacia de Ensino de Santos. Minha atuação nesta Unidade e no processo de ensino-aprendizagem referencia-se na ética profissional, nos nexos entre teoria e prática, nas experiências acumuladas em minha trajetória em instituições públicas de ensino fundamental e nos pressupostos de atributos sintetizados, levando em consideração a realidade efetiva e…

compreensão da aritmética, e para os alunos com discalculia então, torna-se ainda mais complexa a aprendizagem. Como o professor pode agir pedagogicamente para diagnosticar se o aluno está com dificuldade de aprendizagem ou se apresenta a discalculia? O que fazer no cotidiano escolar para superação dos problemas encontrados? Como intervir pedagogicamente no sentido de reverter para que ocorra aprendizagem efetiva? A discalculia impede que o aluno consiga aplicar os conteúdos…