Dificuldades Das Pessoas Surdas

nesse caso, não há problemas na “condução” do som, mas acontece a diminuição (total ou parcial) na capacidade de receber os sons que passam pelo ouvido externo e ouvido médio. A deficiência neurossensorial faz com que as pessoas escutem menos e também tenham maior dificuldade de perceber as diferenças entre os sons. As causas da deficiência auditiva neurossensorial se dividem em três tipos: • Pré-natais: de origem hereditária (surdez herdada monogênica, que pode ser uma surdez isolada da

Jussara Aparecida Caetano Novais Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0914) – Libras 11/12/2013 RESUMO A importância da linguagem de sinal na vida das pessoas surdas é um meio de garantir a preservação da identidade surda, também contribuir para a valorização da cultura surda que por tanto tempo foi alvo da hegemonia da cultura dos ouvintes. Através desse nosso trabalho temos o intuito de mostrar a importância da inclusão de libras na educação…

interação entre a comunidade surda brasileira.É uma lingua visual-espacial, ou seja,articula- se espacialmente e é percebida visualmente.Assim como qualquer língua ela permite a formação de conceitos descritivos, emotivo, racional, literal metafórico,concreto, abstrato, dentre outros. Entretanto entre essas duas línguas existem semelhanças e diferenças, como na utilização de diferentes canais e estrutura gramaticais diversas. Vale ressaltar que a comunidade surda de cada país fala…

visuomanual, criadas por comunidades surdas através de gerações. Estas línguas, sendo diferentes em cada comunidade, têm estruturas gramaticais próprias, independentes das línguas orais dos países em que são utilizados. As línguas de sinais são basicamente diferentes das línguas orais devido à sua modalidade espaço-visual, que faz com que sejam percebidas através da visão e produzidas através das mãos e das expressões faciais e corporais. A aquisição da LIBRAS pela criança surda, ao…

6. IDENTIDADES SURDAS DIÁSPORA As identidades de diáspora divergem das identidades de transição. Estão presentes entre os surdos que passam de um país a outro ou, inclusive passam de um estado brasileiro a outro, ou ainda de um grupo surdo a outro. Ela pode ser identificada como o surdo carioca, o surdo brasileiro, o surdo norte-americano. É uma identidade muito presente e marcada. 7. IDENTIDADES INTERMEDIÁRIAS O que vai determinar a identidade surda é sempre a experiência visual.

quais pretendem, em última análise, que o surdo comporte-se como um ouvinte, lendo nos lábios aquilo que não pode escutar, falando, lendo e escrevendo a língua portuguesa. Muitos estudos indicam que pessoas surdas, nessas condições de escolarização, mesmo após vários anos, apresentam dificuldades em relação à aquisição de conhecimento de maneira geral e no uso da linguagem escrita, especialmente, em geral, porque as práticas educacionais não contemplam as reais necessidades dos…

2012 A surdez assim como qualquer outra deficiência acarreta a dificuldade de adesão aos serviços, como o educativo. O fracasso escolar para pessoas com algum tipo de dificuldade ou deficiência se encontra em maior grau, mas estudiosos do assunto procuram investigar e compreender a gama de aspectos envolvidos nesta situação e seu alcance (SOARES, 2005). A partir

Brasileira de sinais .Sob orientação da Profª. Esp. tutora: Sinara Penteado Silva . SANTO ANDRÉ NOV/2013 INTRODUÇÃO A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua usada pela comunidade surda no território brasileiro. É uma Língua visual-espacial, que surgiu através da própria comunicação entre os surdos. O primeiro registro de educação de surdos no Brasil é de 1855, trazida pelo Professor francês Eduard Huet, convidado por D.Pedro II para

•HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDO •CULTURA SURDA •RECONHECIMENTO DA LIBRAS •POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DE SURDOS Concepção clínico patológica: Concebe a surdez como uma deficiência a ser curada através de treinamento de fala e audição, adaptação precoce de aparelhos de amplificação sonora individuais, Intervenções cirúrgicas como o Implante Coclear, etc. Nesse sentido o encaminhamento é o trabalho fonoaudiológico e a escola comum, com o objetivo de “integrar” a pessoa surda no mundo dos…

dados indicam problemas que ocorrem no espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto…