Dificuldades Da Escola Contemporânea

do mundo sem a linguagem verbal. Ela faz com que as pessoas entendam conceitos sem passar pela questão da fala, da oralidade, envolvendo diretamente o sentimento, a subjetividade", REGISTROS INDIVIDUAIS Marcelo de Oliveira Martins Em meu tempo de escola minhas aulas de educação artística era muito legal a professora nos dava material e pedia para fazermos trabalhos e atividades mandava fazer desenhos com papel picado ,enfeites para as datas comemorativas como dia dos pais ,dia das mães…

relativamente simples (caso da família); Instituições secundárias ou derivadas: com maior grau de complexidade procuram satisfazer necessidades diversificadas. Incluem elementos de várias instituições originárias (é o caso de uma empresa ou de uma escola); Independentemente do tipo de instituição existem algumas características comuns: Historicidade: todas elas evoluíram e evoluem no tempo; Legitimidade: os papéis definidos para cada um são considerados legítimos e aceitáveis;…

autonomia”, que culminou na construção de Iindicadores de Aprendizagem em Artes Visuais para o Ensino Básico. A metodologia pautou-se no curriculo narrativo, fundamentado no trabalho compartilhado entre pesquisadores, professores; universidade e a escola. Importante ressaltar que a partir dos indicadores de aprendizagem, cada professor poderá organizar seus projetos de ensino e aprendizagem, elencando conteúdos/conceitos, metodologias e avaliação, de acordo com seu contexto…

Museu de Arte Contemporânea: O museu de arte contemporânea, que fica localizado sobre o Mirante da Boa Viaje, na Orla de Niterói, foi projetado em 1991 por Oscar Niemeyer. Caminho de Niemeyer: Logo após a construção do MAC* o prefeito de Niterói Jorge Roberto incumbiu Niemeyer de outro projeto, que era construir num terreno 72.000 m² à beira mar, na Orla de Niterói um complexo arquitetônico voltado para a cultura e a religião popular, chamado Caminho de Niemeyer. O Caminho…

Polo Jabaquara PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA SÃO PAULO / JABAQUARA 2015 ALESSANDRA BOURDOT PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA Fichamento de artigos e reflexões sobre como as novas tecnologias influenciam na sociedade contemporânea. SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 4 2 - FICHAMENTO…

de aula e a forma tradicional do ensino ainda presente em muitas salas de aula gera desinteresse, desmotivação e consequentemente dificuldade no processo ensino aprendizagem. Segundo Zoboli (1995), “Quando a escola não oferece motivação, a criança se desinteressa e muitas vezes, fica indisciplinada.” Esta motivação pode estar atrelada ao descompasso entre a escola e o cotidiano que se apresenta fora dela e a desmotivação pode estar associada a indisciplina e reduzido aproveitamento…

chamando a atenção dos alunos que muitas vezes estão dispersos, assim auxiliando a ruptura de velhos paradigmas e contribuindo para a construção de novas competências adequadas às exigências da educação contemporânea. Porem é preciso ter um domínio de como utilizá-las. No entanto, percebe-se que as dificuldades ainda são constantes pela inexistência ou a falta de uma preparação do docente para trabalhar com novas formas de ensino fugindo da tradicional aula expositiva. Muitos não têm o…

CHAVES DA SILVA SANTANA – RA: 435254 RELATÓRIO DA ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL ANANINDEUA – PA 2013 Abordar uma discussão sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil não é apenas olhar para todas as transformações contemporâneas que a educação tem perpassado, e sim voltar ao inicio desse processo que não implica apenas ao aspecto da colonização europeia ao qual fomos expostos como também englobar a cultura existente em nosso território, ou seja, a cultura…

Profissão Professor ou Adeus Professor, Adeus Professora?: Exigências educacionais contemporâneas e novas atitudes docentes. No atual período “técnico cientifico informacional”, as tecnologias da informação amparadas pela chamada mídia, incidem sobre muitos setores da sociedade inclusive a educação. Neste contexto alguns discursos são recorrentes, entre eles aparecem os que de certa forma defendem a superação da estrutura escolar e consequentimente da figura do professor, por acreditarem que

PROJETAR 2005 – II Seminário sobre Ensino e Pesquisa em Projeto de Arquitetura ARQUITETURA CONTEMPORÂNEA: Processando a teoria através da prática GÓES, Mariza Barcellos Arquiteta. Mestre. Professor substituto. Escola de Arquitetura. UFMG (e-mail: marizagoes@yahoo.com) RESUMO Entre as muitas indagações presentes no cenário da arquitetura contemporânea, constata-se o distanciamento existente entre a teoria, a reflexão crítica e a prática da arquitetura. Com a finalidade de transpô-lo,…