PEGAGOCIA

RECURSOS TECNOLÓGICOS E SUA UTILIZAÇÃO NA SALA DE AULA1
Francieli Caldeira2
Marcos Câmara2
Marli Secchi de Lima3
Os alunos dos tempos atuais, independente de classe socioeconômica a que pertençam, estão acostumados a velocidade das informações veiculadas pelos meios de comunicação em geral. Os diversos recursos tecnológicos utilizados pelas programações audiovisuais televisivas cotidianamente presentes na vida das pessoas e o universo de recursos disponíveis pela internet, popularizando-se cada vez mais, tornam tanto a velocidade como o dinamismo dos recursos tecnológicos corriqueiros na vida das pessoas. Entretanto, devemos nos ater a uma reflexão importante: os meios de comunicação televisivos dotados de ultramodernos recursos, normalmente veiculam informações de maneira dinâmica e rápida e não favorecem a reflexão crítica que demanda tempo, e, via de regra, tão pouco têm este interesse. Contrapondo-se a este contexto, ao entrar na sala de aula, os alunos encontram na maioria das vezes, professores que só dispõe de giz, lousa e verbalização e se dispõe a transmitir o saber historicamente acumulado para que alunos aprendam. O choque é instantâneo. Esta distância entre a dinâmica do mundo atual para além da sala de aula e a forma tradicional do ensino ainda presente em muitas salas de aula gera desinteresse, desmotivação e consequentemente dificuldade no processo ensino aprendizagem.
Segundo Zoboli (1995), “Quando a escola não oferece motivação, a criança se desinteressa e muitas vezes, fica indisciplinada.” Esta motivação pode estar atrelada ao descompasso entre a escola e o cotidiano que se apresenta fora dela e a desmotivação pode estar associada a indisciplina e reduzido aproveitamento escolar, questões que permeiam o processo ensino aprendizagem.

1 Texto produzido como requisito de avaliação na disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado II.
2 Acadêmicos do 3º ano do curso de Geografia 2011, do CTESOP – Centro Técnico