Diferença Entre Didatica Pratica E Didatica Teorica

Silva A Didática e seu Objeto de Estudo Iniciamos aqui a disciplina Didática no modelo de Semipresencialidade. Ela se divide em Unidades de estudo, cada qual com um tema que deverá levar a estudos e reflexões que irão colaborar com seu desenvolvimento e formação docente. Nesta primeira unidade vamos estudar a Didática e seu objeto de estudo. Iniciamos com alguns conceitos sobre a Didática e especialmente com uma reflexão sobre a trajetória histórica percorrida pela…

[pic] Atividades Práticas Supervisionadas DIDÁTICA AUTORES Tutora à Distância: Ausdy Castro dos Santos Atividades Práticas Supervisionadas DIDÁTICA Trabalho apresentado à Universidade Anhanguera – UNIDERP, no II semestre/2012, como critério avaliativo na disciplina Didática, do Curso de Letras, orientado pela professora tutora…

A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov José Carlos Libâneo* Universidade Católica de Goiás Os desafios da escola e da didática atual e a contribuição da Teoria Histórico-social da Atividade Ante as necessidades educativas presentes, a escola continua sendo lugar de mediação cultural, e a pedagogia, ao viabilizar a educação, constitui-se como

ou ainda como uma reflexão sobre o processo de ensino- aprendizagem, ou sobre os resultados deste processo. JUSTIFICATIVA: Compreender a relação entre concepções sobre o processo de ensino-aprendizagem (o educar) e as consequências para a prática docente (o fazer pedagógico). Permitindo que os alunos se beneficiem de um ensino eficaz, utilizando de métodos simples, mas muito bem elaborados e planejados, visando sempre, orientar, motivar, incentivar, para formar pessoas críticas…

FACULDADES ANHANGUERA GUARULHOS CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ATPS de Didática – Etapa 1 Guarulhos, 15 de setembro de 2014 Há séculos que vemos através de grandes filósofos da educação a importância do ensino como algo que não é somente por parte do professor, mas também o aprendizado do aluno, ou seja, os dois devem caminhar juntos. A didática por sua vez é um dos principais fundamentos para que o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino,

....................................... 05 1.2 (Re) construir textos pedagógicos próprios...................................... 06 1.3 (Re) fazer material didático próprio.................................................. 07 1.4 Inovar a pratica didática................................................................... 07 1.5 Recuperar constantemente a competência...................................... 08 CONCLUSÃO..........................................................................

Aprendizagem- não é uma simples transmissão do professor que ensina para o aluno que aprende; é uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade do aluno. 3. O material aponta diferenças entre educação e escolarização. Escreva um texto considerando essas diferenças e pontuando qual é a importância da escolarização para a formação do sujeito participativo da sociedade (pelo menos 10 linhas). Educação é processo amplo adquirido na família, na…

REGRAS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA APLICADAS AO LABORATÓRIO DIDÁTICO Jose de Pinho Alves Filho Departamento de Física – UFSC Florianópolis – SC Resumo O laboratório didático de Física é algo que, historicamente, está presente de alguma forma nas discussões sobre ensino de Física. Dando continuidade a estas discussões, realizamos uma análise do laboratório didático de Física no ensino médio de formação geral, utilizando o conceito de transposição didática e de suas regras. Para isto efetuamos

A VISÃO DA DIDÁTICA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DIDÁTICA¹ LIMA, Dulcineia Medeiros ²; LEMES, Denise Peralta³ ¹ Trabalho de Pesquisa _AJES. ² Acadêmica do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. ³ Professora orientadora Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. E-mail: deniseperaltalemes@yahoo.com.br RESUMO O estudo objetiva contribuir com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir

MBA em Gestão de Projetos Palavra Digital Didática do Ensino Superior CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Pós -Graduação Palavra Digital MBA em Gestão de Projetos Disciplina Didática do Ensino Superior Coordenação do Curso Valter Oliveira Autora Cláudia Regina Benedetti FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Flávia Mello Magrini Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira 2…