Diferentes Generos De Texto E Faixa Etaria Indicada

Supervisionadas Curso: Pedagogia Disciplina: Alfabetização e Letramento BAURU 2012 Passo 2 Baseados nas definições de texto e em outros estudos, elaborar um quadro com no mínimo cinco textos de diferentes gêneros, indicando a faixa etária que utilizariam. Tirar cópia dos textos e anexar na coletânea. Nome do Texto – autor | Tipologia – gênero | Faixa etária indicada | Torta Vegetariana-Cozinha Brasil - SESI | Receitas - Conhecer as medidas, pois são determinantes na…

Estar alfabetizado significa que a criança é capaz de produzir textos adequadamente nas diferentes ideias e práticas, interpretar textos bem elaborados, colher diversas informações em revistas, jornais, livros variados e textos complexos, telegramas, criar e compreender a gramática, saber interpretar imagens e saber compor suas ideias e pensamentos utilizando a linguagem com mais clareza definições. É saber ler e escrever, produzir textos curtos ou palavras, interpretar sem…

do Trabalho de Pesquisa * Digitação: Programa Word, formato doc. * Folha: A4. * Margens: superior 3 cm; inferior 2 cm; esquerda 3 cm; direita 2 cm. * Fonte: tamanho 12. * Letra: Arial ou Times New Roman. * Alinhamento do texto: justificado. * Espaçamento entre linhas: 1,5cm. * Numeração das páginas: numeradas no canto superior direito. 2 - Estruturas da Pesquisa Elementos Pré-textuais * Capa * Contracapa * Sumário Elementos…

ocorre a partir do entendimento do significado do mundo. “Estar alfabetizado é...” Mais que uma emancipação é atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um vasto repertório de entendimento e habilidades para relacioná-los. A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além das aquisições. Segundo Zugatto Raquel estar alfabetizado é uma concepção…

contextualização do estudo em que se apresenta o tema e a questão de estudo, os objetivos geral e específicos e a justificativa do estudo. No segundo capítulo apresenta-se o referencial teórico em que são abordados estudos realizados sobre o temacom base em diferentes autores. O terceiro capítulo ocupa-se dos procedimentos metodológicos observados na realização da pesquisa. Caracteriza-se o tipo de pesquisarealizada, apresenta-se a organização objeto de estudo e os sujeitos da…

....................06 Características de gêneros textuais.....................................................................07 Atividades (Linguagem Oral e Escrita)..............................................................09 Trabalhando com textos significativos...............................................................11 A Importância do trabalho com textos na sala de aula para a alfabetização......14 Atividades de leitura e escrita de textos de memória...............................

e simples, mas não consegue compreender o que se passa nela. Isso se deve ao fato de que no início do aprendizado da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto. Quando esta capacidade estiver desenvolvida, aí sim ela começará a dar um sentido maior ao que lê. Não podemos dizer que essa criança esteja alfabetizada. Nos diferentes cenários da sociedade atual, a relação entre cultura e educação sugere novas formas de interação entre pessoas e conhecimento. Tais relações têm sido…

professor-tutor à distância Rita de Cassia Medeiros Gomes. Valparaíso-Go 2012 SUMÁRIO Apresentação 1 Alfabetização e Letramento 2 Quadro com sugestões de texto 3 A importância do trabalho com textos na sala de aula para alfabetização e da leitura no processo de produção de texto 4 Considerações Finais 5 Referências bibliográficas APRESENTAÇÃO Na atual…

livrinhos e viajar pelo mundo da leitura. Intenção do grupo sobre estar alfabetizado. Estar alfabetizado é atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da…

ponto de vista cultural e social. As vezes a criança lê uma história, por vezes curta e simples, mas não consegue compreender o que se passa nela. Isso se deve ao fato de que no início do aprendizado da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto. Quando esta capacidade estiver desenvolvida, aí sim ela começará a dar um sentido maior ao que lê. Não podemos dizer que essa criança esteja alfabetizada. Alguma pessoas do grupo começou processo de alfabetização na Educação Infantil e…