Diferentes Aspectos Do Desenvolvimento Dos Alunos

Sul, do Vale do Paraíba, é de fácil acesso, e os alunos são residentes no bairro, filhos de funcionários públicos, metalúrgicos, comerciantes, trabalhadores de iniciativa privada, aposentados, pensionistas e poucos desempregados. 3.9. ESTRUTURA FISÍCA DA INSTITUIÇÃO A escola atende no total, 880 alunos em dois períodos – manhã e tarde, sendo do 1º ao 9º ano. Está localizada em uma grande área com: ✓ Dez banheiros de alunos (masculino e feminino); ✓ Dois…

Sumário 1. Introdução 5 2. Desenvolvimento 6 2.1 Análise dos dados coletados 6 2.1.1 Desenvolvimento da Pesquisa 6 2.1.2 Caracterização da escola 6 2.1.3 Funcionamento 6 2.1.4 Histórico da instituição 7 2.1.5 Caracterização da clientela 7 2.1.6 Alimentação 7 2.1.7 Projeto político pedagógico 7 2.2 Educação adotada pela escola (concepção de homem, de educação, de sociedade, papel do professor, papel social da escola). 8 2.2.1 Concepção de homem 8 2.2.2 Concepção de educação 8…

professores acham importante na sua prática educativa a afetividade e que ela interfere na aprendizagem do aluno, porém ao justificar seus motivos alguns não apresentaram ideias claras. Ao analisar as respostas o trabalho sugere um maior aprofundamento sobre questões teóricas voltadas ao tema, visto que os professores mostraram interesse. Palavras-chave: afetividade, aprendizagem e alunos com necessidades especiais. ABSTRACT The present study aims verify that professors of physical…

aprendizagem, conhecimento, sociedade, cultura etc., estão presentes – implícita ou explicitamente – algumas dessas posições. Essas diferentes posições, por sua vez, podem implicar, do ponto de vista lógico, diferentes aplicações pedagógicas. (MIZUKAMI, 1986, p.2) CONCEPÇÃO HUMANISTA TRADICIONAL CARACTERÍSTICAS GERAIS  Para Snyders, o ensino tradicional permite ao aluno entrar em contato com as grandes obras criadas pela humanidade (na literatura, na arte, na matemática, e…

ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela escola. O COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os alunos de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Na Educação Infantil, busca-se a integração da criança através do desenvolvimento dos aspectos biológicos, psicológicos intelectuais e sócio-culturais, preparando-as para a continuidade do processo educacional, em termos de Ensino Fundamental. PROPOSTA…

ESTUDOS SOBRE UM GÊNERO DISCURSIVO1 Terezinha de Jesus Bauer Uber2 Resumo: Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma pesquisa-ação abordando uma prática com o gênero discursivo artigo de opinião na terceira série do ensino médio. O estudo do gênero artigo de opinião considerou como aspecto primordial a funcionalidade e a importância do mesmo no aprimoramento da argumentatividade dos alunos, com o objetivo de proporcionar-lhes melhores condições de leitura e escrita no…

PROFISSIONALIZANTE Luciana Vidal de Negreiros PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Orientador: Drº. Luiz Ricardo Ramalho de Almeida Lagoa D’anta - RN 2014 Luciana Vidal de Negreiros A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de pesquisa apresentado ao curso de…

OBJETIVO: O projeto tem como objetivo oportunizar momentos para leitura, reflexão e produção de textos de forma sistematizada para que os alunos sejam capazes de compreender as diversas mensagens de um texto, mesmo que implícitas, reconhecer os efeitos que o texto produz no leitor, além do domínio das características estruturais pertinentes aos diferentes gêneros textuais e da capacidade de identificá-las para lançar mão de sua função dentro de um texto quando necessário, colocando…

aprendizagem do aluno com DM. Acompanhar pedagogicamente o aluno com déficit cognitivo tem sido apontado por diferentes autores como um dos grandes desafios para a Educação, que se habituou a trabalhar com o aluno “ideal”. Para Vigotsky, a criança cujo desenvolvimento foi comprometido por alguma deficiência não é menos desenvolvida que as crianças ditas normais, mas sim, é uma criança que se desenvolve a sua maneira. Nesse sentido é preciso conhecer os princípios que regem o…

dando assim, uma visão geral do processo pedagógico escolar. O primeiro resultado relevante da pesquisa diz respeito à forma como se deu a construção pretendida. Em verdadeiros exercícios de metacognição, ela e o professor da turma (e os próprios alunos) analisávamos os nossos processos mentais em função das novas aprendizagens que fazíamos. Com base neles, pudemos constatar que para o professor Antônio, houve apenas uma recontextualização de conceitos, uma amplificação de…