Plano

Reconhecer que a humanidade sempre se |- O que é vida? |- Construir e aplicar o conceito de que os seres |- Trabalhos de pesquisa; |- A avaliação contempla ações coordenadas| |envolveu com o conhecimento da natureza; |- Seres vivos e ambiente; |vivos estão relacionados ao ambiente em que são | |entre o professor e o aluno, que | |- Reconhecer que a Ciência é uma forma de|- Ecossistemas: fatores abióticos e |encontrados; |- Exposições e confecção de painéis, |propiciem a este a construção e | |desenvolver o conhecimento e que se |bióticos; |- Identificar, em ambientes (ou textos descritivos|cartazes, murais; |reconstrução do objeto de conhecimento de| |relaciona com outras atividades humanas; |- Tipos de nutrição dos seres vivos. |de ambientes), elementos essenciais a manutenção | |diferentes conteúdos, por meio de | |- Valorizar a disseminação de informações|- Produtores, consumidores e |da vida dos organismos que neles se desenvolvem; |- Dinâmicas de formação de opinião e de |processos individuais ou em grupo que | |socialmente relevantes aos membros da sua|decompositores; |- A Reconhecer, em textos ou figuras , os seres |expressão de…

Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Elaine de Oliveira SÃO JOSÉ DOS PINHAIS PR 2012 Introdução Considerando as pesquisas e estudos realizados e partindo do texto “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos” do autor José Carlos Libâneo, objetiva-se neste trabalho abordar alguns…

Abordagens de ensino e aprendizagem de línguas: comunicativa e intercultural. 1 Introducão Desde a década de 60 diferentes teorias linguísticas foram integradas nas teorias sobre aprendizagem de línguas como, por exemplo, a teoria dos atos de fala,[1] que apresenta e explica os fenômenos gramaticais em contextos reais de uso da linguagem, e a teoria da linguística do texto.[2] Esta teoria parte de uma grande gama de tipos de textos, e apresenta os fundamentos teóricos das obras…

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO 1) De acordo com Fischbein (1993), alguns erros cometidos pelos alunos no seu raciocínio geométrico podem ser explicados por um tipo de ruptura entre o aspecto conceitual e o figural. A estrutura figural pode dominar a dinâmica do raciocínio em vez de ser controlada pelas restrições formais e conceituais correspondentes. Nesse sentido, podemos afirmar que um retângulo e um quadrado são paralelogramos? Justifique sua resposta. GFHNFGHNGFHFGH Segundo Fischbein, a…

PEDAGOGIA 3º Semestre PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Cláudia C Amarante RA 6376219007 Elaine C Peixoto RA 7985720237 Maria G M da Costa RA 6990465594 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora presencial Verena Pierini Sumaré Junho /2014 SUMÁRIO 1 - Introdução 2-“A importância…

GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RELATÓRIO DESCRITIVO INDIVIDUAL DE ACOMPANHAMENTO SEMESTRAL DO ALUNO EDUCAÇÃO INFANTIL COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE SÃO SEBASTIÃO INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL – CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 01 DE SÃO SEBASTIÃO ENDEREÇO/TELEFONE: QUADRA 101 CONJUNTO 10 – BAIRRO RESIDENCIAL OESTE – SÃO SEBASTIÃO – DF / TELEFONE: 3901-7711 DADOS DO ALUNO: ALUNO (A): ANA LUIZA ALVES DOS SANTOS IDADE: …

1 Capa Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Intelectual 2 3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Universidade federal do ceará Folha de rosto MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Universidade federal do ceará A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência…

reflectem necessariamente a opinião do Conselho Científico para a Avaliação de Professores. 2 Índice Introdução 1. 7 A observação de aulas e o desenvolvimento individual e organizacional 11 1.1. Finalidades da observação de aulas 11 1.2. Tipos de observação de aulas 12 1.3. O papel decisivo do mentor ou supervisor 17 1.4. A observação de aulas como processo colaborativo 19 2. A preparação da observação 21 3. A…

Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Tutor presencial: Suzana Almeida Professor (a): Prof.ª Ma. Cristiane Vinholi de Brito Aluno: Melquer Conceição de Oliveira – RA: 348984 ATIVIDADES PRETICAS SUPERVISIONADAS Osasco/SP 2011 SUMÁRIO Apresentação ................................................................................................................. 03 Qual a importância da Psicologia para a…

INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS Relatório de Desenvolvimento Individual do Aluno – 1º Ano do Ensino Fundamental. Escola Municipal: Arco Iris Aluno (a): Eduarda Maturano Lopes Pessoa Turma: 1º G Turno: Vespertino Ano: 2013 Relatório Final Eduarda é uma aluna ativa e que se comunica bem. Demonstra interesse em suas atividades escolares, respeita e compreende seus colegas. É afetuosa, relacionando-se carinhosamente com todos.________________ Cognitivamente a aluna se…