Diferenciação Pedagogica No 1º Ciclo

provocar. O trabalho com eles em salas regulares é um desafio educativo” (Garcia e Rodriguez, 1997, p.20) Este trabalho surge no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência de Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo, da unidade curricular de Necessidades Educativas Especiais e Diferenciação Pedagógica lecionada pela Doutora Zélia Torres. O tema é o AUTISMO e consiste numa reunião de informação relacionada às definições e características das perturbações do espectro do autismo.…

modo geral a importância da diversificação das representações, a necessidade de tomar os conhecimentos dos alunos como ponto de partida das aprendizagens e a importância da interação social na criação dos novos saberes, persistindo-se numa tradição pedagógica que tende a perpetuar a imagem da Matemática como algo de misterioso e inacessível. Reforçam-se assim as concepções sobre a Matemática, dominantes na sociedade: é uma disciplina intrinsecamente difícil, sendo, em última análise,…

escolar e local que dela fazem parte ou que a buscarem. O mesmo visa orientar e subsidiar o trabalho administrativo e pedagógico com um conjunto de princípios orientadores que servirão de base para a estruturação dos fundamentos que norteiam a ação pedagógica, administrativa e financeira desta escola. Portanto, a elaboração deste Projeto irá contribuir para as tomadas de decisões e que horizonte chegar com nossos alunos, com a comunidade e com a sociedade, caso contrário não estará…

modo geral a importância da diversificação das representações, a necessidade de tomar os conhecimentos dos alunos como ponto de partida das aprendizagens e a importância da interação social na criação dos novos saberes, persistindo-se numa tradição pedagógica que tende a perpetuar a imagem da Matemática como algo de misterioso e inacessível. Reforçam-se assim as concepções sobre a Matemática, dominantes na sociedade: é uma disciplina intrinsecamente difícil, sendo, em última análise,…

estabelecidas, pois delas depende a organização do Colégio e o bom andamento das atividades pedagógicas. AGENDA DO PROFESSOR – 2012 O PROFESSOR DEVE DIGITAR SUAS NOTAS FORMATIVAS IMEDIATAMENTE APÓS A REALIZAÇÃO DAS AVALIAÇÕES SOMATIVAS. JANEIRO 2012 30/01 Início do ano letivo – inicio da semana pedagógica FEVEREIRO 2012 01/02 Reunião geral com todos os professores 02/02 Entrega do planejamento do 1º bimestre 06/02 Início das aulas com os alunos da Educação…

CAPÍTULO 1 – MODELO DE RELAÇÃO PEDAGÓGICA 1.4 Modelo de relação pedagógica (Renald Legendre) Renald Legendre (1993) parte da constatação de que existem quatro pólos básicos para o desenvolvimento de uma relação pedagógica • Sujeito – o ser humano numa situação de aprendizagem; • Objeto – a natureza, o conteúdo e objetivos dessa aprendizagem; • Agente – o responsável pelo planeamento, animação e avaliação do processo de ensino, bem como da progressão e qualidade das…

enseñanza-aprendizaje representado por las actividades de enseñanza práctica actividades extracurriculares, tales como hacer la naturaleza de la intervención de la comunidad escolar y la integración en el medio, así como la realización de acciones pedagógicas científica individuos y grupos. En cada actividad de su comportamiento, incluyendo la planificación, organización, explicaciones y reflexiones sobre la toma de decisiones y consideraciones. De manera consistente esta etapa…

distribuídas pois 70% está localizada na Amazônia e o restante,30% divide-se desigualmente pelo país.Mesmo assim abastece 93% de toda a população. Ao agirmos hoje como cidadãos estaremos garantindo melhores condições de vida para o futuro. Como proposta pedagógica elaboramos um projeto que levará essas questão para vários âmbitos e que nos revelará para futuros incentivadores da preservação do meio ambiente e de recursos naturais com a água. Nosso conteúdo será embasado em…

Grupo 13 4.2 - Espaço 13 4.3 - Tempo 14 4.4 - Equipa 15 4.5 - Estabelecimento educativo 15 5 – Intenções de trabalho para o ano lectivo 15 5.1 - Opções e prioridades curriculares 15 5.2 - Objectivos/efeitos esperados 15 5.3 - Estratégias pedagógicas e organizativas previstas das componentes educativa e de apoio à família 17 6 - Previsão de procedimentos de avaliação 18 7 – Relação com a Família e outros parceiros educativos 19 8 - Comunicação dos resultados e divulgação da…

RESUMO: A partir da experiência da pesquisadora numa escola de educação básica, com professores e alunos do 1º ciclo, pretende-se tecer os principais aspectos que nortearam um curso de formação continuada para os referidos docentes. Este estudo trata dos processos de alfabetização e letramento na surdez, na perspectiva bilíngue, bem como propostas de mediação no contexto das práticas pedagógicas mais amplas, com o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). A…