Animação e expressões artisticas

CAPÍTULO 1 – MODELO DE RELAÇÃO PEDAGÓGICA

1.4 Modelo de relação pedagógica (Renald Legendre)

Renald Legendre (1993) parte da constatação de que existem quatro pólos básicos para o desenvolvimento de uma relação pedagógica • Sujeito – o ser humano numa situação de aprendizagem; • Objeto – a natureza, o conteúdo e objetivos dessa aprendizagem; • Agente – o responsável pelo planeamento, animação e avaliação do processo de ensino, bem como da progressão e qualidade das aprendizagens, podem também considerar-se os recursos de apoio, humanos ou materiais (educador, professor, animador / jogos, brinquedos, livros, aparelhos, etc.); • Meio – o contexto, envolve o sujeito, o objeto e o agente; todo o ambiente educativo humano próximo (educador, família, comunidade local, comunidade internacional)
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Aprendizagem = função de SOMA (Sujeito – Objeto – Meio – Agente)

• A aprendizagem desenvolve-se em função das características pessoais do sujeito aprendente (S), da natureza e conteúdo do objeto (O), das influências do meio (M) educacional e cultural e da qualidade da assistência do agente (A) • A relação pedagógica (RP) resulta da interação e envolvência de um sujeito com um objeto, dos fatores e condições do meio e da ação exercida por um agente (RP=S-O-M-A) • Para o sucesso da RP, é necessário compreender as situações pedagógicas: o Sujeito – caracterizar o discente, aluno o Objeto – caracterizar o universo de estudo o Meio – caracterizar a qualidade de interação e envolvência com o meio (local, regional, etc.) o Agente – caracterizar o agente de ensino, processos e meios à disposição o Relação de aprendizagem (RA=S-O) – caracterizar a qualidade de interação e envolvência entre o sujeito e o objeto o Relação de ensino (RE=A-S) – caracterizar a qualidade de interação e envolvência entre o agente e o sujeito o Relação didática (RD=A-O) – caracterizar a qualidade de