Didática Propor Uma Atividade

à escola rural E..M.E.I.F. “Assentamento Santa Clara” TEMPO ESTIMADO: 6 aulas Tema da aula: Contos de fadas. Área de conhecimento: Linguagem oral e escrita Conteúdo: Roda de leitura, escrita Atividade desenvolvida pela acadêmica: Daniela Aparecida Arfeli, Adriana Onofre da Silva Unidade Didática: Estágio Supervisionado na Educação Infantil- Docência OBJETIVOS: • Despertar o gosto pelos contos de fadas; • Permitir que as crianças conheçam e vivenciem o conto de fada…

Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Este trabalho busca analisar as concepções alternativas dos alunos acerca da sexualidade na adolescência e refletir sobre atividades que fomentem a discussão de concepções científicas ligadas ao tema, através do desenvolvimento de diversas atividades propostas em uma seqüência didática e da aplicação de aplicação de um questionário. Serão discutidos temas como mudanças físicas e emocionais na adolescência, aborto, virgindade, gravidez na …

RESENHA PLT DIDATICA AUTOR REGIA CELIA CAZAUX HAIADT CAPITULO 10 PROCEDIMENTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM SÓCIOS-INDIVIDUALIZANTES. 1METODO DA DESCOBERTA CONSISTE EM PROPOR AÕ ALUNO UMA SITUAÇAÕ DE EXPERIENCIA E OBSERVAÇAO ,PARA QUE ELE FORMULE POR SI PROPIO CONSEITOS E PRINCIPIOS ULTILIZANDO O RACIOCIONIO INDUTIVO. NO METODO DA DESCOBERTA O PAPEL DO PROFESSOR E O DE FACILITADOR DO PROCESSO DE DESCOBERTA E APREMDIZAGEM.SUA PRESENÇA E FUNDAMENTAL ,POIS ELE PRESTA ASSISTENCIA CONTINUA EMITE

pela leitura, por algum gênero específico e também conhecer vários autores e seus diferentes estilos. Antes de elaborar a Sequência Didática, o professor precisa saber os conhecimentos prévios dos alunos e ter em mente quais ele pretende alcançar com a realização da Sequência. Através do trabalho com um gênero pode-se trabalhar a interdisciplinaridade elaborando atividades que envolvam questões matemáticas, de história, como a época em que o conto se passou, nacionalidade do escritor,…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |PEDAGOGIA |Período Letivo |2011/2 | |Semestre |2ºSem |Disciplina |DIDÁTICA | |Nome Tutor Presencial |ELAINE SHASTA | |Nome Professor EAD

• METODOLOGIA • DOCONTEÚDO • OBJETIVOS • AVALIAÇÃO • ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • CAPÍTULO I • Adolescência • Reconhecer características • • Trabalhar as p. 10 a 19 do • Acrostic (p. 21). • Na abertura da unidade (p. 10), levando em conta o do gênero poema. livro, seguindo as • Produção textual: A conhecimento prévio dos alunos, desenvolva o trabalho • • Perceber e aplicar estruturas orientações didáticas do guia letter to my children. com poema e, se possível, acrescente outros

responsabilidades que é necessário assumir'. Para tornar real o que compreendemos ser necessário é preciso conhecer as dificuldades que a escola apresenta, distinguindo as legítimas das que fazem parte de 'resistências sociais' para que então se possa propor soluções e possibilidades. A tarefa é difícil porque, a própria especificidade do aprendizado da leitura e da escrita que se constituem em construções individuais dos sujeitos agindo sobre o objeto (leitura e escrita) torna a sua…

Aluno: Felipe augusto da silva bezerra turma: LGN 05 Atividade avaliativa 1 (escritores da liberdade) a) Relacione o filme com a retrospectiva da didática R=. percebemos a tentativa de "quebra", em sala de aula, do ensino tradicional, oferecido pela escola, para o ensino crítico-social (progressista) estimulado pela professora na dinâmica com os alunos, até então, excluídos dessa participação. As dificuldades ocorrem devido ao modelo de ensino existente e desfavorável, no…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA IVANILDE DA SILVA PEREIRA-RA: 393864 LUCIANA ALVES BELFORT- RA: 393861 MILLENA DOS SANTOS SOUSA- RA: 393962 ROSICLÉA DA SILVA APINAGÉ - RA393983 ROSILENE DA SILVA APINAGÉ- RA393984 PRINCÍPIOS DIDÁTICOS GRAJAÚ-MA 2012 IVANILDE DA SILVA PEREIRA-RA: 393864 LUCIANA ALVES BELFORT- RA: 393861 MILLENA DOS SANTOS SOUSA- RA: 393962 ROSICLÉA DA SILVA APINAGÉ - RA393983 ROSILENE DA

Gleice Kelly das Neves de Souza, Kamila Nascimento dos Santos HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. – São Paulo: Ática, 2006 04 de Novembro de 2013 Didática Capitulo 4 - O planejamento da ação educativa 1. A distinção entre planejamento e plano “Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-se mais necessária, principalmente nas sociedades...” (p.94) “Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições…