A Eficácia da Didática do Ensino Superior

A Eficácia da Didática do Ensino Superior A formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela. É preciso de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. Neste contexto, a titularidade de um docente com vasta experiência não acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte e ciência da educação e do ensino, é de essencial importância para que a educação chegue aos educandos de forma correta e assimilativa. A didática do ensino é uma extraordinária técnica para o ensinamento dos educandos, pois mostra que saber ensinar não é somente ter experiência fora da sala de aula. Precisa saber como lhe dar com os alunos de forma científica, apresentando as técnicas corretas para o ensino-aprendizado correto. Ao explicar como a Didática do Ensino Superior pode ser eficaz na formação do educando, será apresentado seu conceito histórico e o reconhecimento pela importância do ensino ou da aprendizagem. Também, serão contrastadas as diferentes abordagens a cerca do processo de aprendizagem e os princípios da Pedagogia e da Andragogia, bem como os fatores que contribuem para eficácia da aprendizagem. Eficácia da Aprendizagem Para garantir um aprendizado eficaz alguns fatores entram em confronto para que os discentes se capacitem e tentam compreender fatos e teorias, desenvolvendo habilidades para resolução de…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO SUPERIOR DO CEARÁ PROF.: KELSON MELO TEMA: A DIDATICA MODERNA DO ENSINO SUPERIOR XXXXXXXXXXXXXXXX ACADÊMICAS: LEANJALA CONCEIÇÃO RODRIGUES FRANCISCA PRISCILA MELO Itapipoca - Ceará 2015 RESUMO Novas tecnologias e seus impactos na aprendizagem outra questão corrente que interessa ao sistema de EPT é a inclusão das TICs no processo formativo do futuro profissional. Não…

formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela, porém, necessita-se de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. A titularidade de um docente com vasta experiência não acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte e ciência da educação e do ensino, é de essencial importância para que a educação chegue aos educandos…

Nocoes básica da didática geral Origem da Didática Ainda que nas obras dos filósofos da antiguidade existam referências às formas que deveriam ser seguidas no ensino na escola, com grandes contribuições ao Desenho Curricular (currículo) como parte importante da Didática, é com a obra "Didática Magna" do eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Não obstante, o termo tinha sido utilizado, anteriormente, pelo alemão Wolfgang Ratke,…

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Adriana França da Silva Moreira de Sousa, RU 460264 Paula Chagas de Resende, RU 716436 Sandra Regina Beletti da Silva, RU 332518 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO UTA DIDÁTICA INDAIATUBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Adriana França da Silva Moreira de Sousa, RU 460264 Paula…

construir outros dispositivos e máquinas , encaixando moléculas uma a uma , com uma precisão e eficiência impressionantes , e a um custo reduzido já que a matéria-prima - os átomos - afinal existe em abundância na natureza . Conforme esta perspectiva, podem-se identificar múltiplas possibilidades de discussão sobre sua atualidade, as quais podem e devem constituir mote para atividades. Palavras-chave: Nanociência, nanopartículas, desenvolvimento, Física, Química. Sumário Introdução4…

Moraes-Solange Bruno Ruiz DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Embu das Artes 2014 FACULDADE POLIS DAS ARTES Valdeir B. Santos-Magda Alves da Silva Teles-Viviane de Lourdes Catapane Iraci Santos Dagnon-Valdilene Maria de Oliveira-Ruth Alvares de Carvalho Carla Lemes-Erika Leticia da Silva Prado-Adriana Negreiro Primo da Silva Flávia Cerejo Correa-Ana Claudia Bartillotti de Moraes-Solange Bruno Ruiz DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Embu das…

Crato-CE.A amostra foi composta por 10 alunos do oitavo semestre do Curso de Educação Física de uma instituição de nível Superior da cidade de Crato-ce e de cinco professores da mesma áreas atuantes nesta mesma instituição.Utilizou se como instrumento de coleta de dados um questionário elaborado pelo pesquisador. O estudo caracterizou se como sendo uma pesquisa transversal quantitativa de campo e seus resultados apontam que o despreparo pedagógico dos professores universitários, também…

Algumas contribuições do episódio histórico da síntese artificial da ureia para o ensino de química ____________________________________ Paulo Henrique Vidal Paulo Alves Porto INTRODUÇÃO Existem diversas opiniões que corroboram a concepção de que a história da ciência pode contribuir para o ensino. As justificativas são inúmeras. Para citar alguns exemplos, muitos pesquisadores defendem a ideia de que a história da ciência auxilia na compreensão da linguagem própria da atividade…