Didática da dança

ensino da dança. Fundamentados nos princípios filosóficos da Arte-Educação com vistas à Dança-Educação, preconizada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, pretendemos levá-lo e refletir sobre sua prática como dançarino e professor, bem como despertar o interesse pela pesquisa e pelo mercado de trabalho que se apresenta ao mesmo tempo pobre e fértil: pobre na sua produção teórica e fértil em oportunidades. Didática da dança Ementa: Introdução aos fundamentos da arte-educação. Noções de metodologias para o ensino da arte. Discussão das metodologias tradicionais e alternativas para o ensino da dança. Objetivos: • Apresentar os fundamentos da Arte – Educação. • Ampliar as possibilidades do ensino dança nas escolas, potencializando os profissionais envolvidos. . • Sugerir práticas para Dança-Educação. Conteúdo Programático Unidade I 1. Fundamentos da Arte - Educação 1. Civilização x Razão x Trabalho 2. Arte x Imaginação x Utopias 3. Arte-Educação e a construção de um sentido próprio para a vida Unidade II 2. Metodologias para o ensino da Arte 1. Metodologia = Método em ação 2. Componentes curriculares básicos 3. Métodos tradicionais para o ensino da dança Unidade III 3. Dança na Escola 1. Competências definidoras do professor de dança 2. Métodos alternativos para a construção de conhecimento em…

Resenha do texto: Introdução da Didática e da Metodologia na improvisação da Dança. Autora: Barbara Haselback A autora Barbara, descreve no texto a improvisação como, executar algo, sob certas condições, não previamente planejado; adaptar-se as dificuldades (por exemplo: ao tempo, ao grupo, ao objeto, à música), tornando-se ponto de partida para a mudança individual ou composição concreta. Visando o ponto de partida como improvisar, sabemos que além de se adequar ao que, o…

construir um plano de aula, o qual reflita e proponha sugestões sobre o ensino da dança na educação física, bem como sobre a metodologia e a didática do ensino de danças e ritmos na escola. Este desafio tem como objetivo principal redimensionar a bagagem teórico-prática sobre os saberes referentes a disciplina de Teoria e Prática de Danças e Ritmos, a partir de leituras, trabalhos em grupos e vivências práticas. Este desafio é de extrema relevância para formação de profissionais…

EDUCAÇÃO/ MEC GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE PREFEITURA MUNICIPAL DE CAICÓ/RN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPOSTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA CAICÓ/RN 19/10/2013 JANÚNCIO ROBERTO DE PAIVA SILVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CAICÓ/RN 19/10/2013 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA BERNADETE MARQUES DE SOUZA GINANE EDUCAÇÃO INFANTIL: NÍVEIS IV, V/ ENSINO FUNDAMENTAL: 1º AO 9º ANOS INICIAIS E…

diversas Diretorias de Ensino do Estado que se reuniu, mensalmente, durante o ano de 2011 com a Equipe de Arte da CENP e consultores especialistas em cada uma das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro). As expectativas aqui divulgadas, consideradas como um conjunto de fazeres e saberes possíveis a partir da apropriação de determinados conteúdos, constituem-se em um material produzido com o intuito de oferecer maior apoio ao trabalho já desenvolvido por você em…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ORIENTAÇÕES CURRICULARES E DIDÁTICAS DE ARTE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAS São Paulo 2013 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação…

Mateus Timoto Resumo do Texto: Metodologia para o ensino da dança: Luxo ou necessidade? Resumo apresentado na disciplina de Dança, do Curso de Educação Física Bacharelado, do Centro Universitário Univates, para complementação da 1º nota do semestre. Prof: Silvane Fensterseifer Lajeado, abril de 2014. Resumo È incrível pensar que nos tempos modernos ou em tempos que estamos vivendo, ainda encontrar tais expressões ditas a…

BIMESTRE – 1º Eixo Temático: Leitura Direitos de Aprendizagem Conteúdos Ações Didáticas Avaliação Desenvolver a capacidade de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informações. Compreender gêneros textuais adequados às situações de comunicação. Identificar informações relevantes para compreensão de textos: narrativo, informativos e instrucionais. Tipos de textos: Narrativas Instrucionais Informativos Letramento literário (histórias infantis)…

I/A I/A I/A A . Elementos da linguagem visual: cores primárias e secundárias; I I I I I I/A I/A I/A . Formas e superfícies (texturas) I I I I I I/A I/A . Movimento corporal, tempo e espaço; I I I I I I/A . Elementos da linguagem corporal: gestos e movimentos; . Improvisações; I I I I I I I I I . Danças indígenas e africanas; I I I . Elementos do ritmo e velocidade; . Qualidade do som e do silêncio; I I I . Gêneros musicais : aspectos físicos…

processo de ensino da dança de forró do Instituto Humanizar é de fundamental importância a postura proativa dos professores na condição de interlocutor e ouvinte. Permitindo ao aluno expor sua vivencia na dança e sua experiência de vida, servindo como bagagem no ensino da mesma. A proposta de dança Educativa defendida por laban, elucida que não deve- se ensinar apenas a forma ou técnica, mas educar conforme o vocabulário de movimento de cada um, contribuindo para o desenvolvimento…