Didaticas do ensino superior

1. INTRODUÇÃO

Sabemos que a formação de um educador como profissional na área acadêmica fica muito além de sua experiência prática e seus conhecimentos fora dela, porém, necessita-se de conhecimentos que criem uma interface entre o empirismo e a arte de como ensinar de forma científica. A titularidade de um docente com vasta experiência não acadêmica e com formação pedagógica e didática, tendo como pilares a arte e ciência da educação e do ensino, é de essencial importância para que a educação chegue aos educandos de forma correta e assimilativa. A didática do ensino superior é como uma extraordinária técnica para o ensinamento dos educandos, que irá saber ensinar e ter experiência fora da sala de aula. Tudo isso, é preciso saber como lhe dar com os alunos de forma científica, junto às técnicas corretas para o ensino-aprendizado, e como a Didática do Ensino Superior pode ser eficaz na formação do educando, gerando o reconhecimento pela importância do ensino ou da aprendizagem. E Serão constatadas as diferentes abordagens a cerca do processo de aprendizagem e os princípios da Pedagogia e bem como os fatores que contribuem para eficácia da aprendizagem. Todas essas relações entre o corpo docente e discente no âmbito de ensino-aprendizagem nas escolas de Ensino Superior do Brasil vêm se aperfeiçoando de acordo às exigências dos novos tempos mostrando o aprendizado que está tomado em novas dimensões à ciência da educação e a arte de ensinar Didática do Ensino Superior. Essa profissão de poder ser considerada o professor como um mero hobby, (entendimento esse, que tem de ser erradicado pelas universidades, os profissionais de outras áreas, principalmente os bacharéis) cogitam que ensinar é simplesmente “passar” para outras pessoas o que foi absorvido no campo empírico. No âmbito do Ensino Superior para tornar um bom professor, bastaria ter boa comunicação e conhecimentos relacionados à matéria que se quer lecionar.