Didatica Transposiçao Da Didatica

CARNEIRO RESUMO CRÍTICO DOS ARTIGOS: Gêneros Textuais no Ensino de Língua Portuguesa; O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de sequência didática para séries iniciais São Domingos 2012 GLÊIDE ANE SANTOS CARNEIRO RESUMO CRÍTICO DOS ARTIGOS: Gêneros Textuais no Ensino de Língua Portuguesa; O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de sequência didática para séries iniciais Trabalho apresentado à…

Orientações: A tarefa consiste em escolher um tema ou um ou mais conceitos trabalhados durante a disciplina – por meio dos textos indicados para leituras e debates no fórum – e realizar uma proposta de transposição didática para sala de aula. Objetivo Introduzir o tema da com a leitura expositiva do texto: Cidadania e Direitos Humanos de Melissa de Mattos Pimenta e trabalhar de uma maneira reflexiva e crítica a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Estratégias pedagógicas …

da Física na escola básica. Na busca pelo referencial teórico como forma de fundamentar esta pesquisa julgou-se ser conveniente proceder a uma revisão na literatura existente, contemplando aspectos relacionados ao processo de transposição didática, dentro da didática das ciências, ao processo ensino-aprendizagem na perspectiva sócio-interacionista e ainda, resgatar aspectos histórico referente ao ensino de Ciências, em particular de Física, enquanto disciplina integrante do…

denominado transposição didática. | |18 |“Para Cheverllard, com o tempo, o saber ensinado desgasta-se –|Estes desgastes estão relacionados a proximidade em relação ao | | |um desgaste biológico e moral”. |afastamento das normas e o desgaste moral a uma proximidade | | | |perigosa do conhecimento. | |18 |“O fenômeno da…

situação – problema relacionada á construção de um modelo para o nosso sistema planetário; Seção 2 (Conhecimento, concretização do trabalho) – conceitos surgidos na Seção 1, como potencias positivas e negativas e cálculos com elas. Seção 3 (Transposição didática) – desenvolvimento desses conceitos em sala de aula. ESPAÇO, TEMPO, ORDEM DE GRANDEZA – NÚMEROS GRANDES E PEQUENOS. Seção 1 Resolução de situação-problema: planejamento de modelos para realidade de grandes…

pressupõe uma teoria, a formação dos professores corre o risco de ser pouco convincente se não se basear, minimamente, numa representação elaborada de acordo com os três seguintes eixos: I. A prática entre rotina e improvisação regulada; II A transposição didática entre epistemologia e bricolage; III. O tratamento das diferenças entre indiferença e diferenciação. I ) A prática entre rotina e improvisação regulada: Uma boa parte das actos de ensino não estão, deixaram de estar ou…

Anteprojeto de pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco – EDUMATEC, Recife, como pré-requisito para o processo de seleção para o ingresso no Curso de Mestrado, na Linha de Didática da Matemática. RECIFE 2013 JUSTIFICATIVA Esta produção visa contribuir para a identificação dos saberes e conhecimentos dos professores ao tratar à temática: Grandezas e Medidas no ciclo de Alfabetização.…

UNIP CÉLIO TRINDADE DE ÁVILA DIDATICA E OS DESAFIOS DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM UM UNIVERSO VIRTUAL SÃO PAULO 2011 UNIP CÉLIO TRINDADE DE ÁVILA DIDATICA E OS DESAFIOS DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM UM UNIVERSO VIRTUAL Monografia apresentada à UNIP como requisito parcial para a obtenção do título de pós - graduado em Educação à Distância. Orientador: SÃO PAULO 2011 FOLHA DE APROVAÇÃO…

antropologia didática da matemática estuda o homem frente com situações matemáticas. A partir daí deu-se, as três rupturas: 1. Afirmam a matemática como essência dos fenômenos didáticos. 2. O desejo de elaborar uma ciência desses fenômenos, o que levou a explicitar os modelos utilizados e submetê-los às leis de uma “epistemologia experimental”. 3. A epistemologia experimental supõe que os conhecimentos só podem ser compreendidos através de atividades e problemas. Porém a…

salas de aula. È o que Chevallard chama de despersonalização, a programabilidade, a desincretização e a descontextualizarão. Ou seja, o contexto da física escolar esta bem distante da origem de produção da ciência física, e que resulta na Transposição Didática. E é fundamental que o professor compreenda a existência disso. Outro ponto que o autor chama atenção é sobre a relação entre teoria e realidade e da dificuldade de relacionar a física formal com o mundo real. A noção de…