Questionário Didatica Especifica Unip

de aquisição dessas habilidades, Resposta Resposta Selecionada: a. é a tendência desenvolvimentista Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos A tendência pedagógica em educação física escolar que procura formar um aluno participativo, que conheça o meio em que vive e seja capaz de solucionar os problemas propostos é: Resposta Resposta Selecionada: d. construtivista Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos Ao longo dos séculos diferentes fatos históricos e sociais foram vividos o que acabou gerando conseqüências na escola, nas concepções pedagógicas e influenciando diretamente a prática pedagógica dos professores, I – a concepção de didática Tradicional foca a transmissão de conhecimentos e o professor assume uma postura de autoridade e não de autoritário perante os alunos II – a concepção de didática Crítica está voltada para formação de alunos críticos, que sejam capazes de compreender, analisar e modificar a realidade social da escola e da suas vidas. III – a concepção da Escola Nova surge com o intuito de superar o que era imposto pela concepção Tradicional dando oportunidade para o aluno se expressar livremente, mas sofreu críticas pelo esse excesso de liberdade que algumas vertentes tiveram. IV – a concepção Tecnicista teve com preocupação moldar o comportamento dos alunos com um ensino mecanicista. As alternativas incorretas são: Resposta Resposta Selecionada: c. apenas a I Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos …

para facilitar a aprendizagem do aluno. 0,3 pontos Pergunta 3 Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a Didática há muito vem estudando e refletindo sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas escolas. Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática: I. Como a criança e o adolescente aprendem. II. Como é a atividade do professor em sala…

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CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISAS INSTRUÇÕES A Universidade Paulista - UNIP, por meio da Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, dentro do amplo plano de incentivo à pesquisa e à capacitação docente que desenvolve, criou o Projeto “CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISAS - UNIP”, que se destina à divulgação dos trabalhos originais desenvolvidos por seus docentes e pesquisadores que possuam o título de Doutor. Os “Cadernos de Estudos e Pesquisas - UNIP” e suas séries - “Estudos e…

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com até 10 questões objetivas (tipo teste) e duas questões dissertativas, valendo de zero a dez pontos com peso 8 (oito). Realização da atividade prática – entrevista e observação – em uma unidade organizacional (creches, escolas, empresas etc.), valendo de zero a dez com peso 2 (dois). Esta atividade deverá ser um trabalho escrito e entregue ao professor na data da prova NP2. A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da UNIP. VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA…

empresa foi fundada em 1985 e vem crescendo ocupando espaço já em onze estados com mais de 40 lojas, o valor da empresa é olhar sempre para o cliente. Os funcionários possuem ensino médio completo, a organização é sempre vista como aquela que acolhe os funcionários e um trabalho forte em equipe. A empresa realiza o processo seletivo primeiramente com o gestor da loja e após este momento com o envia para o RH da empresa, existe a integração na empresa, assim como treinamento inicial. O…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA DIDÁTICA FUNDAMENTAL CASTANHAL/PA NOVEMBRO/2012 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA Trabalho apresentado à disciplina Didática Fundamental, ministrada pela professora Aldilene, como requisito parcial para a obtenção de crédito na referida disciplina. CASTANHAL/PA NOVEMBRO/2012 Ferramentas de Interação na EAD* Regina de Araújo Silva** Resumo: Diante do crescente avanço nas ofertas de cursos à distância e da utilização de…

a participação da criança afim de promover a apropriação da própria imagem e dos demais em seu espaço. Esta compreensão consiste no primeiro passo, em nível concreto, para que a criança perceba suas diferenças em relação aos outros e construa conceitos como identidade e tolerância ao próximo.(GASBARRO e col., 2011) Todos essas perspectivas podem ser trabalhadas pelo profissional, seja no momento do estágio, ou na prática profissional, mediante a construção de sequencias didáticas que…