Didatica Libaneo Veiga

de um Projeto Político Pedagógico coerente e eficaz é necessário retomar alguns conceitos: Segundo Veiga (1998), o projeto pedagógico não é um conjunto de planos e projetos de professores, nem somente um documento que trata das diretrizes pedagógicas da instituição educativa, trata-se de um instrumento que permite ilustrar a ação educativa da instituição educacional em sua totalidade. Para Libâneo (2001, p. 125), o projeto pedagógico "deve ser compreendido como instrumento e processo…

atividades se conhecesse os procedimentos e métodos que antecedem uma simples aula. Conforme elucidado por Ferraz e Belhot (2010) que considera a tarefa de planejar difícil e complexa, especialmente aos docentes que ainda não tiveram preparação didática e pedagógica, cuja realidade ainda continua presente até hoje. Estabelecemos como objetivo específico a relação entre ambas às dimensões e demos ênfase aos conceitos, processos e procedimentos pela vultosa importância do…

ano da promulgação de uma nova LDB, Veiga lança o livro Projeto político-pedagógico da escola – uma construção possível. A coletânea de textos apresentava o PPP como “um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola (...) (objetivando) a construção de um processo democrático de decisões que visa eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina burocrática no interior da escola”. No seu artigo, Veiga (1998) observa que existem…

escolar e a problemática do contexto social" (LIBÂNEO, 1992, p. 221). Fases: sondagem da realidade escolar (comunidade, clientela, recuroso humanos, materiais, avaliação de situacões-problemas); definicão de objetivos e prioridades; organizacão geral da escolar; plano de curso; sistema disciplinar; funções da equipe escolar; curto prazo (um ano letivo) O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e…

“Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos.” (Augusto Cury) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. 2 O que é a PEDAGOGIA. 3 O que é DIDÁTICA. 3.1 O papel da Didática. 4 Praticas Pedagógicas Fundamentais. 5 A aprendizagem. 6 Destacando alguns estudos. 7 Distúrbios de Aprendizagem. 8 Plano de aula: como fazer, dicas e parâmetros. 9 Desenvolvimento e a Aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos. 10

poderia ser o caminho para uma Educação a Distância de qualidade, propondo a formação de um profissional autônomo, crítico e criativo, que não pense de forma fragmentada, mas de forma global e sistematizada. A sala de aula e os componentes da ação didática. A aula: espaço de conhecimento. Recursos de aprendizagem e comunicação entre o professor e aluno Atividades orientadas e supervisionadas sobre a educação das séries iniciais no contexto escolar. Planejamento, caracterização, medida,…

Ensinar: Ofício estável, identidade profissional vacilante. In: Por uma escola pedagógica. 2ª ed., 1998, p.20,30. GONÇALVES, Francisca dos Santos. Relato de uma experiência. Ouro Preto. Imprensa da Universidade Federal de Ouro Preto; 1994. p.479. LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública. A pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1992, p.250. MARQUES, Mario Osório. Formação do profissional da educação. 4ª ed. SP. 2003, p.48. MIZUKAMI, Maria da Graça…

O que, segundo Leontiev, | |indica que os futuros professores realizam ações educativas e não atividades educacionais. Já que, segundo esse autor, a | |atividade implica um sentido, há uma dependência entre o objetivo e a atividade (Libâneo, 2004) | | Atualmente, esse modelo de formação vem sendo questionado e refutado, pois defende a aplicação do conhecimento científico | |obrigatório nos currículos escolares sem valorizar ou mesmo estimular a

forma que facilita o controle ou pelo menos uma base dos recursos pedagógicos, daí conforme classifica Luckesi como sendo recursos de caráter material, financeiro, humano, didático, entre outros. DESENVOLVIMENTO LIBÂNEO (1994) - p.221-240 afirma que Libâneo em planejamento escolar aborda a importância do planejamento escolar, os requisitos gerias para o planejamento, o plano da escola, o plano de ensino e a plano de aula. O autor frisa que o ensino não pode se…

discussão dos problemas da escola (...) (objetivando) a construção de um processo democrático de decisões que visa eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina burocrática no interior da escola”. No seu artigo, Veiga (1998) observa que existem vários caminhos para construção do PPP e delineia em texto e gráficos os movimentos desse processo aos quais dá os nomes de Ato Situacional, Ato Conceitual e Ato Operacional. O objetivo do Ato…