Didatica História Em Quadrinhos

Por muito tempo, as histórias em quadrinhos foram objeto de fortes críticas e rejeição, tanto por parte de professores, quanto dos pais dos alunos, por acreditarem que a brevidade dos textos promovesse o afastamento das crianças da leitura e dos livros de literatura infantil. Aos poucos, entretanto, foram sendo incluídas nos livros didáticos, chegando hoje a ser utilizadas em diferentes áreas para o ensino dos diversos conteúdos. Uma vez que a presença das histórias em quadrinhos fora…

Fica aqui adica pra quem curte de História do Brasil e mesmo para quem não curte mas quer entender um pouquinho, a leitura é fácil, agradável, linda... Hoje, em mais uma super aventura nos sebos do centro de Porto Alegre, encontrei um livro que, de cara, acho fundamental para professores de História do Brasil explicarem um pouco mais e melhor a história colonial brasileira de forma didática e estudando um clássico: O livro é Casa Grande e Senzala, só que em quadrinhos. O livro, adaptado…

iremos usar como objeto de desenvolvimento do presente trabalho as histórias em quadrinhos (HQs). “As histórias em quadrinhos, enquanto recurso didático, apresentam a vantagem de serem de fácil acesso e não exigirem mediadores técnicos para a sua leitura”. (MENDES, 1990). Este recurso pode proporcionar ao aluno uma interpretação e visão crítica do mundo e, com a mediação do professor, ele tem a possibilidade de criar suas próprias histórias desenvolvendo suas habilidades intelectuais e…

Sequência Didática Bloco de Conteúdo: Língua Portuguesa Conteúdo: Gibi Objetivos: Incentivar o gosto e o prazer pela leitura; Utilizar a linguagem das histórias em quadrinhos para expressar sentimentos e idéias, interpretando e considerando as diferenças entre os personagens; Aproximar a escola e a comunidade por meio da leitura. Ano: 3º Ano Tempo Estimado: 1 Semana Material necessário: Gibis variados, cartolina, transparências, retroprojetor, lápis grafite e de cor, tesoura e cola

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – HISTÓRIAS EM QUADRINHOS TURMA: 5° ANO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 1. Promova um momento de exploração de histórias em quadrinhos (gibis e/ou internet - site de HQ) na sala de aula ou em outros espaços (biblioteca, laboratório, dentre outros) e, em seguida; um diálogo com a turma a respeito do gênero textual História em Quadrinhos; 2. Poderá ser realizada também uma atividade onde os estudantes…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - MATEMÁTICA D 27-28 1- TEMA – Retrato da Amazônia Interpretação de gráficos e tabelas 2- Conteúdos (conceituais e procedimentais/atitudinais): Ler e interpretar informações contidas em um gráfico e em uma tabela. Interesse por conhecer, interpretar e produzir mensagens que utilizam formas gráficas para apresentar informações. 3- Público-alvo: 5° ano 4- Tempo de realização: 02 aulas 5- Competências/habilidades: Identificar dados em um gráfico de colunas

| 2. Produção textual: Culturas Patrimoniais Regionais - Arte ( didática) : o grupo escolheu uma turma do pré escolar para trabalhar atividades de artes baseando-se nas historias do folclore brasileira. Nessa atividade distribuímos material como exemplo: • Garrafa pet, revista, jornal, palito de picolé. • Usaremos tesoura, lápis de cor.

gradual e quase imperceptível. Essa experiência cultural acumulada por uma sociedade através do tempo é traduzida no sistema léxico, ou seja, o léxico pode ser considerado como o patrimônio vocabular de uma comunidade linguística através de sua história, um acervo que é transmitido de uma geração para a geração seguinte. O usuário da língua utiliza o léxico, esse inventário aberto de palavras disponíveis no seu idioma, para a formação do seu vocabulário, para sua própria…

(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz São José dos Campos 2013 APRESENTAÇÃO. Este trabalho visa analisar as práticas didáticas de letramento e alfabetização com sugestões de atividades para priorizar a melhora do processo do ensino e aprendizagem. DESENVOLVIMENTO: …

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, 3º semestre, sob a orientação do professor-tutor à distância Camila de Melo Andriotti. CAMPINAS/SP Abril/2013 PROJETO de ensino-aprendizagem ETAPA 1 - “Projeto Estimulando a leitura” Público alvo: Ensino Fundamental I Justificativa/ fundamentação teórica: Elaboração de um projeto que estimule a leitura