Didatica História Em Quadrinhos

convites, avisos, rótulos quadrinhos, bilhetes, cartões). Linguagem não verbal (imagens, gestos, pinturas, desenhos, gravuras, mímica, etc.) Produção e expressão oral (falar/ouvir): relato pessoal, narração, descrição Música, histórias, dramatização, diálogo Interpretação de mensagens transmitidas Gramática: alfabeto, verbo, substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome Comandos, saudações Vocabulário contextualizado Criação e caracterização de personagens História em quadrinhos…

computadores. Mas ainda temos pouca literatura que discute o tema no campo da Didática Geral. Para além dos livros didáticos, que já têm uma tradição centenária na cultura escolar brasileira, há um conjunto de materiais produzidos em diferentes suportes, com diferentes funções, cujos resultados no ensino e aprendizagem necessitam ser ainda avaliados pelos professores pesquisadores. Nesse sentido, o Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas da UFPR tem desenvolvido atividades de…

personagens em Histórias em Quadrinhos, utilizando seus recursos: balões, imagens, fisionomia e gestos; ➢ Estimular no aluno a capacidade de perceber, no texto a utilização de metáforas; ➢ Desenvolver a criatividade e o espírito lúdico, porém a partir de frases. OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS ➢ Criar conflitos das situações sugeridas nos textos; ➢ Identificar nos textos, os elementos da narrativa ➢ Desenvolver nos alunos a capacidade de…

Quadrinhos autobiográficos Objetivos - Analisar a linguagem da arte sequencial (o arranjo de fotos ou imagens para narrar uma história) - Produzir imagens (uma charge, um cartum ou uma história em quadrinhos) inspiradas no momento que está vivendo Conteúdos - História em quadrinhos Anos Ensino Médio Tempo estimado 2 aulas Materiais necessários - Revistas e jornais para recortar - Papel sulfite, papel vegetal e papel canson - Lápis e canetinhas - Canetas, aquarela,…

............................18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................................19 4 INTRODUÇÃO O presente trabalho objetiva a análise de recursos lingüísticos utilizados nas histórias em quadrinhos para alcançar o nosso foco principal que é identificar as funções da linguagem no gênero gibi. Os materiais escolhidos para darem suporte à pesquisa são os seguintes gibis: A Turma da Mônica e Walt Disney. Além disso, a…

Analítica “Conteúdo”..............................................................................31 Figura 4 – Categoria Analítica “Usabilidade”..........................................................................32 Figura 5 – Categoria Analítica “Didática”................................................................................32 Figura 6 – HQ do blog Relações de Gênero.............................................................................37 Figura 7 – HQ do blog…

PROJETO DE PRÁTICA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: GÊNERO TIRINHAS APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO Objetivos: - Compreender o projeto com o gênero tirinhas da TM; - Familiarizar-se com os elementos básicos da estrutura composicional das tirinhas. Atividades: - Compartilhar com os alunos as atividades que serão realizadas no projeto (leitura, análise linguística e produção textual); - Disponibilizar diversas revistas de HQ da TM para manusearem o suporte e lerem as tirinhas do final da revista; - Destacar que

Sequência didática: “A festa no céu”. Objetivo: * Propor reflexões críticas em torno do gênero textual, bem como sua articulação teórica nas diferentes dimensões discursivas de linguagem em que o texto se constitui o elemento central do estudo da língua. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: História “A festa no céu” Turma: 2º ano Objetivos: * Aprender a participar de diferentes situações de comunicação oral, acolhendo e considerando as opiniões alheias e respeitando os diferentes modos…

Sumário Sumário 2 1.Apontamentos para pensar o ensino de história hoje: Reformas curriculares, Ensino Médio e a Formação do professor. 2 1. Apontamentos para pensar o ensino de história hoje: Reformas curriculares, Ensino Médio e a Formação do professor. As décadas de 1980 a 1990 foram marcadas por reformulações curriculares no Brasil, promovidas por estados e municípios, que não necessariamente surtiram efeito na modificação de práticas docentes. Estas reformulações tem relação

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Áreas envolvidas: Português e Artes. Ano: 3º ano. Tipo de Atividade: Sequência didática, atividade permanente. Tema: Reconhecendo o gênero Fábulas. Duração: 5 aulas. Formulação do Problema: O que são fábulas? Quais são as características essenciais deste gênero textual? As fábulas possuem caráter educativo e fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens, essa analogia é chamada de moral e geralmente é apresentada no fim…