Didatica Haydt

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS –Pedagogia Disciplina: Didática e Pratica de Ensino Profª: Ausdy Castro Tutor a distância: Jeniffer Otoni Belo Horizonte,22 de Abril 2014 MG Sumario Introdução ..................................................................................... 03 Aula de preservação ambiental.................................................... 04 Vivencias no espaço escolar.......

Aluno: Antonio Marciano Rodrigues Bastos A utilização dos instrumentos e práticas didáticas presentes na E. E. F. M Professor Luís Felipe no processo de ensino-aprendizagem de História no inicio século 21. Sobral-CE Dezembro-2012 Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Centro de Ciências Humanas - CCH Curso de História A utilização dos instrumentos e práticas didáticas presentes na E. E. F. M Professor Luís Felipe no processo de ensino-aprendizagem…

Faculdade Anhanguera de Curso de Pedagogia – 3ª Série Prof. (nome do professor) DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS RELATÓRIO FINAL ACADÊMICOS: – SP 2014 PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Nome do Projeto: Cantinho da Leitura Público-alvo: Creche, faixa etária entre 2 e 3 anos. Justificativa Tão importante quanto garantir que as crianças tenham acesso a bons livros desde bem pequenas, é organizar ambientes convidativos, aconchegantes…

importantes além de ajudar a criança no processo de aquisição da linguagem tanto oral como escrita. O tema “A literatura infantil e seus caminhos”, disponível nas páginas 14 a 45 do livro – texto Literatura infantil: teoria, Análise e Didática. São Paulo: Ed.Moderna,2000 de Coelho,Nelly Novaes, procuram rastrear a gênese e a evolução da literatura infantil, desde suas origens populares indo – européias até o Brasil contemporâneo. Como um dos propósitos deste estudo é estabelecer as

os pensamentos de autores como: Kishimoto, Piaget, Vygotsky, Oliveira, Rizzi e Haydt, e outros. CAPÍTULO I - JOGOS E BRINCADEIRAS. 1.1. A origem dos jogos e brincadeiras Para Rizzi e Haydt (1987)o ser humano recebe diversas nomeações entre elas homo ludens, ou seja,tem habilidade para o jogo. O jogo é uma atividade antiga que não é exclusiva do homem, ela ocorre também entre os animais. Rizzi e Haydt destacam que há diversos pesquisadores que estudam sobre o assunto,…

Escola Nova A Escola Nova foi, segundo Haydt (2006), um movimento que tinha por objetivo principal quebrar os padrões tradicionais de ensino. Fruto da industrialização e urbanização, esse movimento expandiu os sistemas de ensino, aumentando o número de pessoas na escola. 4 17/02/2014 Teorias Tradicionais As Teorias Tradicionais enfatizavam a temática em torno do ensino e da aprendizagem, a avaliação, a metodologia, a didática, a organização, o planejamento, a …

Luis e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação – 10.ed.- São Paulo: Editora Ática. 1995. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação - 6.ed.- São Paulo: Scipione. 1998. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral – 8.ed. São Paulo: Ática, 2006.

considerando os condicionamentos do meio em que vivemos. A avaliação da aprendizagem no ambiente educacional deve ser pautada em concepção compatível com a filosofia da escola e de seu projeto pedagógico. É por meio de metodologias e práticas didáticas que se permite verificar diretamente ou indiretamente o nível de aprendizagem dos alunos, determinar se os objetivos previstos para o processo ensino-aprendizagem foram ou não atingidos. A avaliação é uma prática pedagógica vinculada…

elementos indissociáveis. Bibliografia Apostila Positivo – Diversidade: Valorizar as diferenças – Ensino Fundamental – 1º ano – 4º volume – ano 2013. Vagula, Edilaine – Didática – Editora Tearson – ano 2013 Célia C. Haydt, Regina – Curso de Didática geral – Editora Ática ano 2012.

Matos RA: 446280 Elizabete Santos Yamuchi RA: 417045 Fabio Ribeiro da Silva RA: 8321773978 Gisele Cristina da Silva RA: 7927679777 Ketlyn Vansetto RA: 8332005410 ATIBAIA 2014 RELATÓRIO DE VIVÊNCIAS DA DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO. Atividades Práticas Supervisionadas apresentadas ao curso de Pedagogia da Anhanguera Educacional, Polo de Atibaia como requisito parcial à obtenção de média final para a disciplina de História da Educação…