Didatica Haydt

oferecimento de uma Palestra falando da importância da Pirâmide Alimentar. 4- Referências Bibliográficas . HERNANDEZ, Fernando. Transgressão e mudança em educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998. HAYDT, Regina Célia C.. Curso de Didática Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2006. – PLT 316 http://www.itapecerica.ensinomaisfacil.com.br/aulas_busca.php. Acesso em: 30 Maio. 2013…

atingir objetivos desejados, superar todas as dificuldades e não improvisar conteúdos. O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. (Didática, LIBANEO, 1994, p. 221) Nos dias atuais vemos crianças e adolescentes que possuem outros grandes atrativos ao seu redor, levando-os a, muitas vezes a…

realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática. O objetivo não é apenas verificar a acumulação do conteúdo no fim da cada período e sim acompanhar o desenvolvimento de cada aluno em relação ao que proposto. Referências HAYDT, Regina Célia C.. Curso de Didatica Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2006. - PLT Portal do Professor – Ministério da Educação http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Costa RA - 730.454.525.5 DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora à distância Maria Clotilde Bastos. SOROCABA 16/11/2013 Introdução Este trabalho na área de Didática do curso de Pedagogia, poderemos…

observação, interação e regência da rotina escolar, visando o aprimoramento do conhecimento do acadêmico, colocando em prática os métodos e disciplinas já trabalhados em sala de aula. Atividades como jogos educativos, uso de apostilas e atividades didáticas foram de grande valia para auxiliar no processo de construção do conhecimento do acadêmico. Com isso o discente em pedagogia aumenta sua bagagem de conhecimento, vivencia as dificuldades, as emoções e, de modo geral, a vida de um…

Anita Silva; Camila Matthies; Fernanda Melo. Orientadores Profª Especialista Rosemari de Oliveira ESCOLA E FAMÍLIA: UMA PARCERIA DE SUCESSO NA GESTÃO ESCOLAR ResuMO O artigo apresenta a importância de valorizar e inserir a ludicidade na didática do professor que atua no 4º ano do ensino fundamental, este recurso auxilia na interação do individuo com o grupo, facilitando e intensificando a compreensão dos assuntos abordados. Por meio de observações, leituras e vivências…

que o diálogo é um elemento fundamental da aprendizagem. “Na relação professor-aluno, o diálogo é fundamental. A atitude dialógica no processo ensino-aprendizagem é aquela que parte de uma questão problematizada, para desencadear o Planejamento. HAYDT,( 1995, p.87) O professor deve usar do diálogo, pois o diálogo pode ser uma fonte de riquezas e alegrias, é uma arte a ser cultivada e ensinada. O professor deve ensinar que o diálogo só acontece quando os interlocutores têm voz ativa, e…

que o diálogo é um elemento fundamental da aprendizagem. “Na relação professor-aluno, o diálogo é fundamental. A atitude dialógica no processo ensino-aprendizagem é aquela que parte de uma questão problematizada, para desencadear o Planejamento. HAYDT,( 1995, p.87) O professor deve usar do diálogo, pois o diálogo pode ser uma fonte de riquezas e alegrias, é uma arte a ser cultivada e ensinada. O professor deve ensinar que o diálogo só acontece quando os interlocutores têm voz ativa, e…

OLIVEIRA SAISAI 372415 EVELIZE VENDRUSCOLO KRIGOVSKIRA 394712 REGILENE RODRIGUES PONTES 372974 SANDRA MARA DA SILVA BARBOSA 372721 SARA DALVA MARQUES DE OLIVEIRA 394757 ATIVIDADES DE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA ROSEIRA 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................................................................................... 1 PLANO DE AULA…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…