Didatica Haydt

pela teoria de sistemas, de acordo com comentários de Maggio 13. Se entendemos a tecnologia como ciência aplicada ou ponte, aceitaremos que a didática é a primeira referência para se iniciar as propostas de ensino, teorizando sobre o mesmo. Sendo assim a tecnologia educacional se ocuparia em propor transformações nas práticas educativas e a didática à explicar e compreender para poder propor, realizando a vinculação com conteúdos que se ensinam. Portanto precisamos caminhar no…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar um projeto que faz referência ao tema solicitado pela grade do curso de Licenciatura visando a melhor forma de gerar competências e…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ÉRICA FERRACINI DA SILVA RA:1299926782 ROSANGELA NOBRE FRANCO OTTAVIANI RA:6314196137 ROSEMEIRE GIMENEZ JORGE RA:5729172713 VIVIANE PIMENTEL BELLEZINI PEREIRA RA:4944930955 VLAUDICLEIA MARQUES CAMACHO RA:1299927513 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Franciele PachecoRA:76820154 Michele Maria dos Santos RA:74125645 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora KristianeRovina Campinas Abril/2010 Etapa 1 Introdução Atualmente a sociedade moderna

Introdução: Nas próximas páginas apresentaremos as “Atividades Práticas Pedagógicas”, da disciplina de Didática, sob orientação do Professor EAD a Distância Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos e da Tutora Presencial Marinalva Lima dos Santos. Neste desafio de aprendizagem, o objetivo principal é a produção de um relatório final contendo um Plano de Aula sobre os princípios didáticos. A partir de agora apresentaremos o público alvo, tema, tempo de duração, justificativa,…

e interessante a utilização do jogo didático como recurso para fixação do conteúdo apresentado – as enteroparasitoses. Para tanto, conforme preconizado no Programa de Desenvolvimento Educacional- PDE, do Estado do Paraná, elaborou-se uma Produção Didática intitulada “A Ludicidade como recurso didático para apreensão do conhecimento sobre enteroparasitoses”. Por ter observado e ao mesmo tempo vivenciado muitas vezes essa prática de ensinar Ciências usando aulas expositivas, pautadas na…

teoria da sintaxe. Cambridge: MIT Press, 1964. CIRNE, Moacy. A explosão criativa dos quadrinhos. Petrópolis RJ: Vozes, 1970. CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 1998. COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria, análise e didática. São Paulo: Moderna, 2000. CORACINI, Maria José Rodrigues farias. Diversidade e semelhanças em aulas de leitura. Campinas, Pontes, 1995. COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. 2ª ed. São Paulo: Editora Martins Fontes,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Didática PLANO DE AULA Professor EAD: Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tutora Presencial: Marinalva Lima dos Santos Adriana Alves de Souza RA 396535 adrialves25@hotmail.com Cristina Achtschin Worschech RA 391138 crisasw@hotmail.com Monique Perin Campos

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à distância Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos. JARAGUA DO SUL 2012 Introdução O trabalho apresentado será um plano de aula para a educação infantil, sendo de grande importância para realização de uma aula, pois eles contem informações a serem apresentadas aos alunos, com os objetivos educacionais, contendo procedimentos e recursos de ensino

classificações de acordo com alguns autores que se dedicam ao estudo sobre jogo, dentre eles: Quérat, Stern, Bühler e Piaget (RIZZI; HAYDT 2001, p.10); Ferreira (2003). Quért (apud RIZZI; HAYDT 2001, p.10) adota como critério a origem dos jogos e o divide em: ✓ Jogos de hereditariedade; ✓ Jogos de imitação; ✓ Jogos de imaginação; Stern (apud RIZZI; HAYDT 2001, p.10) adota como critério a descrição estrutural dos jogos e os classifica em duas grandes…