Didatica Grossi

Francisco. Questão agrária e ecologia: crítica da moderna agricultura. São Paulo: Brasiliense, 1986. (Primeiros Vôos). GREGORY, Derek, MARTIN, Ron & SMITH, Graham. (Org.) Geografia Humana: sociedade, espaço e ciência social. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. GROSSI, Esther Pillar BORDIN, Jussara (org.) Construtivismo Pós-Piagetiano: Um novo paradigma sobre aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1993. _______. Paixão de Aprender. Petrópolis: Vozes, 1993. HEIDRICH, Álvaro Luiz. Cartografia no Ensino…

Pensamento e ação no magistério. COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil. Teoria. Analise. Didática. 7ª edição. São Paulo, SP. Editora Moderna, 2003. CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil. Teoria e Prática. 18ª edição. São Paulo, SP. Editora Atica, 2003. GALLO, Eduardo José. A criatividade com a Literatura infanto juvenil. São Paulo, SP. Editora Arte e Ciência. 2000. GROSSI, Esther Pillar. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei 9394/96.3ª edição. Ed. DP&A. Rio

1997. ________. Política e Educação: ensaios. São Paulo, Cortez, 1993. ________. A educação na cidade. São Paulo, Cortez, 1991. GADOTTI, Moacir (org.). Paulo Freire: uma bibliografia. São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 1996. GROSSI, Esther Pilar. Didática no Nível Pré-Silábico, Silábico e Alfabético. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. KLEIMAN, Angela. Os Significados do Letramento. Campinas: Mercado das Letras, 1995. KRAMER, Sônia. Alfabetização, Leitura e Escrita –…

humanização dos homens. A esse estudo sistemático denomina pedagogia, ciência que tem na prática da educação razão de ser - ela parte dos fenômenos educativos para a eles retornar. (p.53) Nessa perspectiva, o curso de Pedagogia instrumentaliza para a ação didática, enquanto estuda esta própria ação que realiza. Existe uma interdependência determinada pela mediação dos sujeitos que, por sua vez, são agentes de revelação das condições sociais existentes, são os determinantes dos critérios…

informática educativa nas series iniciais do ensino fundamental uma vez que a introdução do computador no ambiente escolar é hoje uma necessidade para o crescimento deuma pedagogia inovadora, assentada na susceptibilidade de educadores propensos a didáticas renovadas. O mundo caminha a passos largos, diminuindo distâncias entre os seres, fato este que está levandoos mesmos a uma contextualização do futuro acontecendo hoje, surgindo um novo paradigma educacional, que determina a escola…

normalidade. Gênero é um elemento constitutivo de relações sociais fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos. Joan Scott (1990, p.15). O gênero é construído pelo contraste da alteridade, ou seja, do confronto com “o outro”. Mirian Pillar Grossi (1998, p.15). É na problematização do sexo que começam os problemas relativos a essa temática, pois o gênero se constrói na relação com a diferença; e essa não necessariamente deverá ser biológica. O conceito de gênero como plural,…

da Silveira Lima 1º Secretário Marcelo Boarato Meneguim 2º Secretário Alfim Nunes de Souza 1º Tesoureiro José Ricardo Carneiro Dias Gabriel 2º Tesoureiro Waldir Delgado Assad SUPLENTES: COMISSÃO DE ENSINO SUPERIOR: Luiz Guilherme Grossi Porto Márcia Ferreira Cardoso Carneiro Telma de Oliveira Pradera Márcio de Moura Pereira Alexandre Fachetti Vaillant Moulin Maria Aparecida Germano Bouzada Paulo Roberto da Silveira Lima PIPEF-DF/EAD PROGRAMA DE INSTRUÇÃO…

de Kelsen20, em sua aspiração à neutralidade cognitiva. Tal não ocorreu na Escola da Exegese ou no pandectismo: para estas tendências, a redução do âmbito gnoseológico se deve a 15 Foi utilizada, para o presente texto, a síntese teórica - e didática - destas duas obras, O Positivismo Jurídico (Lições de Filosofia do Direito), curso ministrado em 1960-61 e compilado por Nello Morra, até porque, pensa-se, é suficiente para a fixação da diferenciação sob exame. 16 O Positivismo…

inserção da informática educativa nas series do ensino fundamental uma vez que a adoção do computador no ambiente escolar é hoje uma necessidade para o crescimento de uma pedagogia inovadora, assentada na susceptibilidade de educadores propensos a didáticas renovadas. Estamos vivendo uma época de constantes transformações, de trocas rápidas de informação, em que o conhecimento nos chega de forma acelerada, refletindo as mudanças ocorridas na sociedade. Com o avanço das…

Gregori, 2008), é manifestada de várias formas, desde as veladas às mais evidentes. Existe ainda a invisível, difundida nas diversas relações sociais e familiares. É uma das violências mais praticada, ao mesmo tempo, menos visível e reconhecida (Grossi, 1996, em Alves & Diniz, 2005). A violência de gênero “constitui-se em formas de opressão e de crueldade nas relações entre homens e mulheres, estruturalmente construídas, reproduzidas na cotidianidade (...) se apresenta como forma de…